3_digestion

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<<set $lecon = 5; $parcours_max =8; $parcours =0>><div class="a"><<if $chap3[4] is 0>><div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span>La leçon 34 n'a pas été faite sur cet ordinateur. Il est fortement conseillé de faire les leçons dans l'ordre pour progresser.</div><</if>>\ <span style="color:#66bb6a">''LEÇON 35 : L'absorption intestinale''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons">double_arrow</span> Découvrir les caractéristiques de l'intestin grêle. <span class="material-icons">double_arrow</span> Calculer. </div><div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="51">Je suis en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to '51'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire la leçon.</button> <<if $chap3[$lecon] >1 and $chap3[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap3[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="5_bonus" data-setter="$etape ='question'">Je veux faire l'exercice BONUS</button> [[Retourner au menu.|DEBUT]] </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA//</div>

<<silently>><<include variable_icone>><<set $essai = 0; $Q1 =""; $Q2 =""; $Q3 =""; $Q4=""; $Q5=""; $Q6=""; $Q7 =""; $essai =0; $QBonus =""; $aide ="non"; $name = "non"; $code =""; $bonus = "non"; $titre_general =""; $titre_vertical=""; $titre_horizontal="">><<set $A1=""; $A2=""; $A3="";$A4="";$A5=""; $B1=""; $B2=""; $B3="";$B4="";$B5=""; $C1=""; $C2=""; $C3="";$C4="";$C5=""; $D1=""; $D2=""; $D3="";$D4=""; $E1=""; $E2=""; $E3="";$E4=""; $optA =""; $optB ="";$optC ="";$optD ="";$optE ="";$optF =""; $laps = "2s"; $work = "class">><<set $choix=""; $numeroQ=1; $score=0; $faute=0; $etape="question"; $alea to random(1,4)>><</silently>>\ <div class="titre">''CHAPITRE 03 : Le système digestif'' <a style="float:right; margin-left:5px" class="icone" data-passage = "spiralaire">$histoire</a><a style="float:right; margin-right: 5px" class="icone" data-passage = "code" data-setter = "$code ='non'">$clef</a></div>\ <<set $chap3 to recall('chapitre_3', [0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,"",0]); $today = new Date(Date.now()).toLocaleString("en-GB", { day: "2-digit"})>> /* j'initialise les variables du chapitre je récupère la date du jour dans une variable $today */\ <div class="a"> <i class="material-icons">filter_6</i> ''Niveau sixieme'' <div class="button_off">LEÇON 3A : Les besoins alimentaires (à venir)</div> <div class="button_off">LEÇON 3B : Constituer un repas équilibrée (à venir)</div> <div class="button_off">LEÇON 3C : Les nutriscores (à venir)</div> <i class="material-icons">filter_5</i> ''Niveau cinquième'' <button class="button" style="text-align:left" data-passage="10"><<if $chap3[1] < 10>>$niv0<<elseif $chap3[1] is 33>>$niv2<<elseif $chap3[1] is 10>>$niv1<</if>> Leçon 31 : Alimentation équilibrée</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="20"><<if $chap3[2] < 10>>$niv0<<elseif $chap3[2] is 33>>$niv2<<elseif $chap3[2] is 10>>$niv1<</if>> Leçon 32 : Système digestif</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="30"><<if $chap3[3] < 10>>$niv0<<elseif $chap3[3] is 33>>$niv2<<elseif $chap3[3] is 10>>$niv1<</if>> Leçon 33 : Digestion</button> [[🎓 QCM - niveau 5e.|affichage_qcm][$cas = "qcm_5"; $defi = "Digestion 5e"]] </div><div class="b"> <i class="material-icons">filter_4</i> ''Niveau quatrième'' <<if $chap3[10] is 0>><button style="text-align:left" data-passage="affichage_qcm" data-setter="$cas to 'reactivation_4'; $defi to 'Réactivation 4e'"><span class="material-icons">autorenew</span> Réactiver les connaissances</button><</if>>\ <button class="button" style="text-align:left" data-passage="40"><<if $chap3[4] < 10>>$niv0<<elseif $chap3[4] is 33>>$niv2<<elseif $chap3[4] is 10>>$niv1<</if>> Leçon 34 : Alimentation variée</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="50"><<if $chap3[5] < 10>>$niv0<<elseif $chap3[5] is 33>>$niv2<<elseif $chap3[5] is 10>>$niv1<</if>> Leçon 35 : Absorption intestinale</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="60"><<if $chap3[6] < 10>>$niv0<<elseif $chap3[6] is 33>>$niv2<<elseif $chap3[6] is 10>>$niv1<</if>> Leçon 36 : IMC et obésité</button> [[🎓 QCM - niveau 4e.|affichage_qcm][$cas = "qcm_4"; $defi = "Digestion 4e"]] <i class="material-icons">filter_3</i> ''Niveau troisième'' <<if $chap3[11] is 0>><button style="text-align:left" data-passage="affichage_qcm" data-setter="$cas to 'reactivation_3'; $defi to 'Réactivation 3e' "><span class="material-icons">autorenew</span> Réactiver les connaissances</button><</if>>\ <button class="button" style="text-align:left" data-passage="70"><<if $chap3[7] < 10>>$niv0<<elseif $chap3[7] is 33>>$niv2<<elseif $chap3[7] is 10>>$niv1<</if>> Leçon 37 : Enzymes</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="80"><<if $chap3[8] < 10>>$niv0<<elseif $chap3[8] is 33>>$niv2<<elseif $chap3[8] is 10>>$niv1<</if>> Leçon 38 : Microbiote</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="90"><<if $chap3[9] < 10>>$niv0<<elseif $chap3[9] is 33>>$niv2<<elseif $chap3[9] is 10>>$niv1<</if>> Leçon 39 : Microbiote et obésité</button> [[🎓 QCM - niveau 3e.|affichage_qcm][$cas = "qcm_3"; $defi = "Digestion 3e"]] <a href="https://dojobiologie.netlify.app">Revenir à la page DOJOBIOLOGIE</a> </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA// - actualisé en septembre 2024</div>

<<if $name ==0>> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE L'ACTIVITÉ'' <span class="material-icons">double_arrow</span> En apprendre davantage sur la digestion. <span class="material-icons">double_arrow</span> Travailler en groupe & Exercer son esprit critique. <i class="material-icons"></i> ''Écrire son prénom.'' <<textbox "$name" "" autofocus>> $college En classe, cette activité se fait avec un ''//escape game//''. [[Jouer à l'escape game|https://unfakeclic.netlify.app/microbiote]] $home Je suis à la maison [[Commencer l'activité.|unfake_microbiote_0][$work ="home"]] [[Retourner au menu.|DEBUT]] <<else>> <<set $etape ="question">> <<goto [[unfake_microbiote_1]]>> <</if>>

<<set $home = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $college = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $progression = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $tentative = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $scientifique = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $consigne = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $constat = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $probleme = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $hypothese = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $document = '<span class="material-icons"></span>'>> <<set $test = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $tableau = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $conclusion = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $microscope = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $star = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $oral ='<i class="material-icons"></i>'>> <<set $voca = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $erreur = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $attention ='<i class="material-icons"></i>'>> <<set $good = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $on ='<i class="icons-progression"></i>'>> <<set $off ='<i class="icons-progression"></i>'>> <<set $onoff ='<i class="icons-progression"></i>'>> <<set $sain ='<i class="material-icons"></i>'>> <<set $malade ='<i class="material-icons"></i>'>> <<set $pere ='<span class="male">père</span>'>> <<set $competence ='<span class="material-icons"></span>'>> <<set $ecrire ='<span class="material-icons"></span>'>> <<set $mere ='<span class="femelle">mère</span>'>> <<set $fleche ='<span class="material-icons"></span>'>> <<set $energie='<span class="material-icons"></span>'>> <<set $check ='<i class="icons-progression"></i>'>> <<set $mindmap ='<i class="material-icons"></i>'>> <<set $histoire ='<i class="material-icons"></i>'>> <<set $clef ='<i class="material-icons"></i>'>> <<set $def ='<i class="icons-progression"></i>'>> <<set $prof ='<i class="material-icons"></i>'>> <<set $niv0 ="<<include icon_graine>>">> <<set $niv1 ="<<include icon_plantule>>">> <<set $niv2 ="<<include icon_plante>>">>

<div class="titre">''CHAPITRE 3 : Le système digestif''</div> <div class="a"> <table>\ <tr>\ <th><i class="material-icons">filter_6</i> sixième</th> <td>Je sais que je dois manger pour vivre et grandir. Je sais que je dois manger 5 fruits et légumes par jour et manger ni trop gras, ni trop salé. </td> </tr> <tr> <th><i class="material-icons">filter_5</i> cinquième</th> <td>Je découvre les grands principes de la digestion et pourquoi il est important de manger en bonne quantité.</td> </tr> <tr> <th><i class="material-icons">filter_4</i> quatrième</th> <td>J’apprendrai qu'il faut varier les aliments et comment le corps envoie les nutriments un peu partout dans notre corps.</td> </tr> <tr> <th><i class="material-icons">filter_3</i> troisième</th> <td>Je découvrirai comment se font les transformations des aliments en petites molécules dans le tube digestif.</td> </tr><tr> <th><i class="material-icons">$consigne </i> <br>fin collège</th> <td>À la fin, je saurai expliquer les transformations des aliments en nutriments et l’importance de ces nutriments pour être en bonne santé.</td> </tr></table>[[Retour|DEBUT]] </div><div class="b"> >Les définitions à connaître <span style="color:red">\ <<if $chap3[1] >= 1>>➊ ''ALIMENTATION ÉQUILIBRÉE :'' c’est le fait de manger la bonne quantité d'aliment pour produire l'énergie nécessaire au fonctionnement du corps. Au collège, un garçon a besoin de 11000 kJ par jour tandis qu'une fille a besoin de 10000 kJ.<</if>> <<if $chap3[2] >= 1>>➋ ''TUBE DIGESTIF :'' Il est composé de plusieurs organes (bouche > œsophage > estomac > intestin grêle > colon). ''ABSORPTION :'' les aliments sont décomposés en nutriments dans l'intestin grêle. L'intestin grêle laisse passer ces nutriments dans le sang pour qu'ils soient transportés dans tous les organes.<</if>> <<if $chap3[3] >= 1>>➌ ''LE SUC DIGESTIF :'' liquide produit par la bouche, le pancréas et les intestins pour digérer. ''DIGESTION :'' les aliments sont décomposés en nutriments grâce aux sucs. C’est une transformation chimique. Les sucs sont produits par le pancréas, l'estomac, l'intestin et la bouche.<</if>> <<if $chap3[4] >= 1>>➍ ''ALIMENTATION VARIÉE :'' c’est lorsque nos repas contiennent les 3 groupes de nutriments : énergétiques, constructeurs et fonctionnels. ''CARENCE :'' maladie qui survient lorsque nos repas ne contiennent pas un groupe de nutriments.<</if>> <<if $chap3[5] >= 1>>➎ ''ABSORPTION :'' l’intestin est un organe perméable, long et plissé. Ces caractéristiques permettent d'avoir une grande surface pour échanger des nutriments avec le sang.<</if>> <<if $chap3[6] >= 1>>➏ ''FACTEUR DE RISQUE :'' désigne quelque chose qui augmente la possibilité d’avoir une maladie. ''OBÉSITÉ'' : l’obésité est un facteur de risque important de nombreuses maladies du coeur ou des vaisseaux sanguins.<</if>> <<if $chap3[7] >= 1>>➐ ''UNE ENZYME DIGESTIVE :'' c'est une molécule présente dans les sucs digestifs qui permet la transformation des molécules de grande tailles présentes dans nos aliments en petits nutriments. Les enzymes sont ''spécifiques'' : elles permettent la digestion d'un seul type de molécules.<</if>> <<if $chap3[8] >= 1>>➑ ''LE MICROBIOTE :'' c'est l'ensemble des bactéries présentes dans nos intestins. Ces bactéries fabriquent des enzymes qui nous aident à digérer les fibres alimentaires. Ces bactéries sont en symbiose avec notre corps.<</if>> <<if $chap3[9] >= 1>>➒ ''MICROBIOTE (suite) :'' le microbiote est différent selon les personnes. Certaines personnes ont un microbiote qui favorise l'obésité. Pour avoir un bon microbiote, il faut avoir une alimentation variée.<</if>></span> </div>

<<set $lecon = 1; $parcours_max =7; $parcours =0>><div class="a"> <span style="color:#66bb6a">''LEÇON 31 : Une alimentation équilibrée''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons">double_arrow</span> Découvrir ce qu'est une alimentation équilibrée. <span class="material-icons">double_arrow</span> Calculer. </div><div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="11">Je suis en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to '11'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire la leçon.</button> <<if $chap3[$lecon] >1 and $chap3[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap3[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="1_bonus" data-setter="$etape ='question'">Je veux faire l'exercice BONUS</button> [[Retourner au menu.|DEBUT]] </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA//</div>

<<set $lecon = 6; $parcours_max =6; $parcours =0>><div class="a"><<if $chap3[4] is 0>><div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span>La leçon 35 n'a pas été faite sur cet ordinateur. Il est fortement conseillé de faire les leçons dans l'ordre pour progresser.</div><</if>>\ <span style="color:#66bb6a">''LEÇON 36 : L'obésité''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons">double_arrow</span> Découvrir les conséquences de l'obésité sur la santé. <span class="material-icons">double_arrow</span> Calculer. </div><div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="61">Je suis en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to '61'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire la leçon.</button> <<if $chap3[$lecon] >1 and $chap3[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap3[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="6_bonus" data-setter="$etape ='question'">Je veux faire l'exercice BONUS</button> [[Retourner au menu.|DEBUT]] </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA//</div>

<<set $lecon = 3; $parcours_max =6; $parcours =0>><div class="a"><<if $chap3[2] is 0>><div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span>La leçon 32 n'a pas été faite sur cet ordinateur. Il est fortement conseillé de faire les leçons dans l'ordre pour progresser.</div><</if>>\ <span style="color:#66bb6a">''LEÇON 33 : La digestion''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons">double_arrow</span> Découvrir comment la digestion se déroule. <span class="material-icons">double_arrow</span> Manipuler & Pratiquer une démarche expérimentale. </div><div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="31">Je suis en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to '31'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire la leçon.</button> <<if $chap3[$lecon] >1 and $chap3[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap3[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="3_bonus" data-setter="$etape ='question'">Je veux faire l'exercice BONUS</button> [[Retourner au menu.|DEBUT]] </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA//</div>

<<set $lecon = 2; $parcours_max =7; $parcours =0>><div class="a"><<if $chap3[1] is 0>><div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span>La leçon 31 n'a pas été faite sur cet ordinateur. Il est fortement conseillé de faire les leçons dans l'ordre pour progresser.</div><</if>>\ <span style="color:#66bb6a">''LEÇON 32 : Le tube digestif''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons">double_arrow</span> Découvrir le fonctionnement général du tube digestif. <span class="material-icons">double_arrow</span> S'informer et calculer. </div><div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="21">Je suis en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to '21'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire la leçon.</button> <<if $chap3[$lecon] >1 and $chap3[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap3[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="2_bonus" data-setter="$etape ='question'">Je veux faire l'exercice BONUS</button> [[Retourner au menu.|DEBUT]] </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA//</div>

<<set $lecon = 9; $parcours_max =8; $parcours =0>><div class="a"><<if $chap3[8] is 0>><div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span>Il semble que la leçon 38 n'a pas été faite. Il est fortement conseillé de faire les leçons dans l'ordre pour faciliter les apprentissages.</div><</if>>\ <span style="color:#66bb6a">''LEÇON 39 : Obésité et microbiote''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons">double_arrow</span> Découvrir l'influence du microbiote sur l'obésité. <span class="material-icons">double_arrow</span> Mener une démarche scientifique & Gérer des données. </div><div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="91">Je suis en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to '91'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire la leçon.</button> <<if $chap3[$lecon] >1 and $chap3[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap3[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="9_bonus" data-setter="$etape ='question'">Je veux faire l'exercice BONUS</button> [[Retourner au menu.|DEBUT]] </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA//</div>

➊ /* lien vers un autre onglet */ <a href = "url" onclick = "window.open(this.href); return false;" >nom du lien</a> /* bouton avec icone, variable et passage */ <button class="essai" data-passage="Question_11" data-setter="$etape to 'conseil'">$test Link</button> /*fenetre définition */ <span aria-label="nier, retirer" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">retracter</span> /*permet de modifier un caractère par un autre au sein d'une variable */ <<set $A1 to $A1.replace(/,/g, ".")>> /*pour convertir des caractères en nombres */ <<set $A1 to parseFloat($A1)>> /*inclure un visionneur de molécule */ <iframe id="frame1" src="https://libmol.org/?embedded&libmol=11" width="100%" height="100%" style="border:none;" allowfullscreen=""></iframe> /* réinitialiser la progression */ /*<<set $chap3[1] = $chap3[2] = $chap3[3] = $chap3[4] = $chap3[5] = $chap3[6] = $chap3[7] =$chap3[8] =$chap3[9] = $chap3[10] = $chap3[11] = 0>> <<run memorize('chapitre_3', $chap3)>>*/ /*écrire une division */ <span class="fraction">numérateur<span class="fdn">dénominateur</span></span>

<<set $lecon = 4; $parcours_max =7; $parcours =0>><div class="a"><<if $chap3[10] is 0>><div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span>La réactivation n'a pas été faite sur cet ordinateur. Il est fortement conseillé de revoir les notions des années précédentes afin de réussir la leçon.</div><</if>>\ <span style="color:#66bb6a">''LEÇON 34 : L'alimentation variée''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons">double_arrow</span> Consolider ses connaissances sur les besoins nutritifs. <span class="material-icons">double_arrow</span> Calculer & S'informer. </div><div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="41">Je suis en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to '41'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire la leçon.</button> <<if $chap3[$lecon] >1 and $chap3[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap3[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="4_bonus" data-setter="$etape ='question'">Je veux faire l'exercice BONUS</button> [[Retourner au menu.|DEBUT]] </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA//</div>

<div class="progression">BONUS #37</div><<if $etape =="question">><div class="a">\ Les ''enzymes digestives'' sont des molécules qui permettent la transformation chimique des aliments en nutriments. $probleme Quelle est la température optimale pour le fonctionnement des enzymes digestives ? Les expériences suivantes ont été réalisée : Papier indicateur du tube A (enzyme Amylase + amidon) à 20°C <center><table> <tr height="20"> <td width="200" bgcolor="#F7F9F9"></td> <td width="40" bgcolor="#D4EFDF"></td> <td width="20" bgcolor="#F7F9F9"></td> </tr></table></center>\ Papier indicateur du tube B (enzyme Amylase + amidon) à 37°C <center><table> <tr height="20"> <td width="200" bgcolor="#F7F9F9"></td> <td width="40" bgcolor="#229954"></td> <td width="20" bgcolor="#F7F9F9"></td> </tr></table></center>\ Papier indicateur du tube C (enzyme Amylase + amidon) à 40°C <center><table> <tr height="20"> <td width="200" bgcolor="#F7F9F9"></td> <td width="40" bgcolor="#D4EFDF"></td> <td width="20" bgcolor="#F7F9F9"></td> </tr></table></center>\ Papier indicateur du tube D (enzyme Amylase + amidon) à 60°C <center><table> <tr height="20"> <td width="200" bgcolor="#F7F9F9"></td> <td width="40" bgcolor="#F7DC6F"></td> <td width="20" bgcolor="#F7F9F9"></td> </tr></table></center>\ Pourcentage de glucose. <<include etalon_glucose>> </div><div class="b"> ''Quelle est la température optimale pour que les enzymes digèrent l'amidon ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>20°C</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>37°C</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>40°C</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>60°C</label> ''Que peux tu dire de cette température optimale ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>La température optimale est inférieure à la température du corps.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>La température optimale est identique à la température du corps.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>La température optimale est supérieure à la température du corps.</label> ''Quelle température est la plus inefficace pour les enzymes ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>20°C</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>37°C</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>40°C</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>60°C</label> [[Vérifier la réponse.|7_bonus_bis][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB + $optC) is 3>>$good Bonne réponse. <<if $essai is 0 and $chap3[7] >= 10>><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> À la lumière de ta compréhension, le plantule est devenue une belle plante.</div> <<set $chap3[7] to 33>> <<run memorize('chapitre_3', $chap3)>> <<else>> <div class="alerte">Le BONUS est terminé mais il n'est pas validé. Soit tu n'as pas réussi les questions du premier coup, soit tu n'as pas fait la leçon principale.</div> [[Recommencer.|7_bonus][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = $essai = 0]] <</if>>\ [[Revenir au menu.|DEBUT][$etape = "question"]] <<else>>$erreur La réponse n'est pas correcte. [[Recommencer la question.|7_bonus_bis][$etape = "question"; $essai +=1]] [[Abandonner.|DEBUT][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<table> <tr height="20"> <td width="92" bgcolor="#F7DC6F"></td> <td width="92" bgcolor="#D4EFDF"></td> <td width="92" bgcolor="#7DCEA0"></td> <td width="92" bgcolor="#52BE80"></td> <td width="92" bgcolor="#229954"></td> </tr> <tr> <td>''0%''</td> <td>''0,1 %''</td> <td>''0,25 %''</td> <td>''0,5%''</td> <td>''1%''</td> </tr> </table>\

<<set $parcours =1>><<include progression>><div class="a">\ $constat Les cellules de notre corps ont besoin des nutriments pour produire de l'énergie et se multiplier. Pour cela, il faut que les aliments soient transformés en petits nutriments : c'est la ''digestion''. $probleme QUESTION : Comment les aliments sont-ils transformés en nutriments ? </div><div class="b"> >Coche l'hypothèse de ton choix. <label class="container"><<radiobutton "$Q1" "dents" checked>><span class="checkmark"></span>Peut être que les ''dents'' permettent la transformation des aliments en nutriments.</label> <label class="container"><<radiobutton "$Q1" "sucs">><span class="checkmark"></span>Peut être que les ''sucs'' (liquide présent dans le tube digestif) permettent la transformation des aliments en nutriments.</label> [[Vérifier la réponse.|32][$etape ="question"]]</div>

<<set $parcours =2>><<include progression>><div class="b"><<if $etape =="question">>\ >Pour tester l'hypothèse, que faut-il faire ? [[Faire une manipulation|32][$etape ="1manip"]] [[Faire deux manipulations|32][$etape ="2manip"]] <<elseif $etape is "1manip">>$erreur Mauvaise réponse. <span style="color:red">$erreur En sciences, lorsque l'on imagine une expérience, il faut faire //toujours// faire deux manipulations pour pouvoir comparer. Une manipulation ''avec'' le paramètre étudié et une manipulation ''sans'' le paramètre étudié.</span> [[Recommencer la question.|32][$etape = "question"]] <<elseif $etape is "2manip">> $hypothese HYPOTHÈSE : Je pense que la digestion est assurée par les $Q1. >Complète le protocole pour tester l'hypothèse. //Note : Pour expérimenter, tu utiliseras un aliment : la ''graine de lentille''.// ''Dans un premier tube à essai :'' -Mettre une lentille intacte (=aliment) -Remplir à moitié le tube avec de l'eau. -Attendre 5 minutes. -Vérifier la présence de nutriments. ''Dans un second tube à essai :'' -Mettre une lentille <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "intacte">><<option "broyée">><</listbox>></span>. -Remplir à moitié le tube avec <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "de l'eau">><<option "des sucs">><</listbox>></span>. -Attendre <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "5">><<option "10">><<option "20">><</listbox>></span> minutes. -Vérifier la présence de nutriments. [[Vérifier la réponse.|32][$etape = "conseil"]] <<elseif $etape == "conseil">> <<if ($optB == "intacte" and $optC == "des sucs" and $optD == "5" and $Q1 == "sucs") or ($optB == "broyée" and $optC == "de l'eau" and $optD == "5" and $Q1 == "dents")>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|33][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <span style="color:red">Les deux manipulations doivent être identiques en tout point. Seul le paramètre étudié doit changer : une manipulation ''avec'' le paramètre et une ''sans''.</span> [[Recommencer l'exercice.|32][$etape = "2manip"; $essai +=1]] <</if>> <</if>></div>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"><<set $time to 300; $minute ="05"; $seconds ="00">>\ <<if $work is "home">> >En classe, tes camarades ont fait l'expérience suivante : <<include schema_experience_digestion>> Après 10 minutes, ils ont mesuré la présence de nutriments dans les deux tubes à essais avec un papier-indicateur. Ce papier change de couleur en fonction de la présence ou non de nutriments. Il est plus ou moins <span style="color:green">vert</span> en présence de nutriments et il reste <span style="background-color:yellow">jaune</span> en l'absence de nutriments. Papier indicateur du tube A <center><table> <tr height="20"> <td width="200" bgcolor="#F7F9F9"></td> <td width="40" bgcolor="#F7DC6F"></td> <td width="20" bgcolor="#F7F9F9"></td> </tr></table></center>\ Papier indicateur du tube B <center><table> <tr height="20"> <td width="200" bgcolor="#F7F9F9"></td> <<if $Q1 is "sucs">><td width="40" bgcolor="#52BE80"></td><<else>><td width="40" bgcolor="#F7DC6F"></td><</if>> <td width="20" bgcolor="#F7F9F9"></td> </tr></table></center>\ <<else>> >Récupère le matériel et réalise l'expérience. >Tu peux cocher les étapes pas-à-pas pour ne rien oublier. <div class="note">\ <<if $Q1 is "sucs">>\ <label><<checkbox "$optA" 0 1>></label> Mettre une lentille dans les tubes à essai A et B. <label><<checkbox "$optA" 0 1>></label> Remplir à moitié les tubes avec de l'eau du robinet <label><<checkbox "$optA" 0 1>></label> Ajouter quatre gouttes de sucs dans le tube B. <label><<checkbox "$optA" 0 1>></label> Attendre 5 minutes. (voir minuteur ci-dessous). Pendant ce temps, lire le fonctionnement du papier-indicateur. <<elseif $Q1 is "dents">>\ <label><<checkbox "$optA" 0 1>></label> Mettre une lentille dans le tube à essai A. <label><<checkbox "$optA" 0 1>></label> Broyer une lentille avec le mortier puis la mettre dans le tube à essai B. <label><<checkbox "$optA" 0 1>></label> Remplir à moitié les tubes avec de l'eau du robinet <label><<checkbox "$optA" 0 1>></label> Attendre 5 minutes. (voir minuteur ci-dessous). Pendant ce temps, lire le fonctionnement du papier-indicateur. <</if>></div> <<linkreplace "Lancer le minuteur de 5 minutes">>Minuteur de 5 minutes : <<include timer>><</linkreplace>> $document ''Le papier indicateur'' <div class="encadre">Le papier-indicateur change de couleur en présence de nutriment. -<span style="color:#F7DC6F">''Jaune''</span> : absence de nutriment. -<span style="color:#52BE80">''Vert''</span> : présence plus ou moins importantes de nutriments. Pour que les résultats obtenus avec le papier-indicateur soient fiables, il ne faut pas toucher le carré jaune avec ses doigts.</div> <div class="note">\ <label><<checkbox "$optA" 0 1>></label> Tremper 2 secondes le premier papier-indicateur dans le tube A puis observer la couleur. <label><<checkbox "$optA" 0 1>></label> Tremper 2 secondes le deuxième papier-indicateur dans le tube B puis observer la couleur.</div> <</if>> </div><div class="b"> >Quels sont les résultats de l'expérience ? ''Dans le tube A (lentille + eau ), le papier-indicateur était...'' <table width="460" class="illustration"><tr><td><label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>jaune</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>vert clair</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optA" 2>><span class="checkmark"></span>vert foncé</label></td></tr></table>\ ''Dans le tube B <<if $Q1 is "dents">>(lentille broyée + eau)<<elseif $Q1 is "sucs">>(lentille + sucs)<</if>>, le papier-indicateur était...'' <table width="460" class="illustration"><tr><td><label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>jaune</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>vert clair</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optB" 2>><span class="checkmark"></span>vert foncé</label></td></tr></table>\ [[Vérifier la réponse.|33][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($Q1 is "dents" and $optB is 0 and $optA is 0) or ($Q1 is "sucs" and $optB >=1 and $optA is 0)>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|34][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. >$prof Appelle le professeur pour qu'il observes ton expérience et explique ton erreur. [[Recommencer la question.|33][$etape = "question"; $essai +=1; $optA=$optB=0]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> <<if $Q1 is "dents">>Tu viens de démontrer que les dents ne permettaient ''pas'' la transformation des aliments en nutriments. Qu'en est-il de la seconde hypothèse ? Est-ce que les ''sucs'' permettent cette transformation ? L'expérience suivante a été réalisée : Papier indicateur du tube A (eau + lentille) <center><table> <tr height="20"> <td width="200" bgcolor="#F7F9F9"></td> <td width="40" bgcolor="#F7DC6F"></td> <td width="20" bgcolor="#F7F9F9"></td> </tr></table></center>\ Papier indicateur du tube B (''sucs'' + lentille) <center><table> <tr height="20"> <td width="200" bgcolor="#F7F9F9"></td> <td width="40" bgcolor="#52BE80"></td> <td width="20" bgcolor="#F7F9F9"></td> </tr></table></center>\ Pourcentage de glucose (=nutriment) <<include etalon_glucose>> </div><div class="b"> >Cocher les bonnes réponses. ''En présence de sucs...'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>il y a des nutriments dans le tube.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>il n'y a pas de nutriment dans le tube.</label> ''On peut donc dire que...'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>les sucs sont responsables de la digestion.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>les sucs ne sont pas responsables de la digestion.</label>. ''En conclusion, la digestion est une transformation...'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>physique (par les dents).</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>chimique (par une susbtance chimique).</label>. <<else>> ''En conclusion, la digestion est une transformation...'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>physique (par les dents).</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>chimique (par une substance chimique).</label>. <</if>> [[Vérifier la réponse.|35][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($Q1 is "dents" and ($optA + $optB + $optC) == 3) or ($Q1 is "sucs" and $optC == 1)>>$good Bonne réponse. [[Finir la leçon.|36][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer l'exercice.|35][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> $probleme QUESTION : Comment les aliments sont-ils transformés en nutriments (petites particules utilisables par les cellules) ? $hypothese HYPOTHÈSE : peut être que les ''$Q1'' sont responsables de la transformation des aliments en nutriments. Papier indicateur du tube A (eau + lentille) <center><table> <tr height="20"> <td width="200" bgcolor="#F7F9F9"></td> <td width="40" bgcolor="#F7DC6F"></td> <td width="20" bgcolor="#F7F9F9"></td> </tr></table></center>\ Papier indicateur du tube B (eau + lentille + $Q1) <center><table> <tr height="20"> <td width="200" bgcolor="#F7F9F9"></td> <<if $Q1 is "sucs">><td width="40" bgcolor="#52BE80"></td><<else>><td width="40" bgcolor="#F7DC6F"></td><</if>> <td width="20" bgcolor="#F7F9F9"></td> </tr></table></center>\ Pourcentage de nutriments. <<include etalon_glucose>> </div><div class="b"> <<if $work is "home">> >Rédige la conclusion pour corroborer ou réfuter l'hypothèse. $conclusion CONCLUSION : <<textarea "$Q4" $Q4>> [[Vérifier la réponse.|34][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire Sur la fiche-activité, rédige la conclusion. >$prof Appelle le professeur pour qu'il vérifie ton travail. [[Poursuivre la leçon.|35][$etape ="question"]]<</if>> <<set $tuto = "conclusion">><<include tutoriel>></div> <<elseif $etape =="conseil">> <<if $work is "home">>Ma conclusion : ''<<print $Q4>>''<</if>> <<if ($Q4.count("orrobor")is 0 and $Q4.count("fut") is 0) or $Q4.count("nut")is 0 or $Q4.count("0")is 0>>CONSEIL : <<if $Q4.count("orrobor")is 0 and $Q4.count("fut") is 0>>Indique si l'hypothèse est ''corroborée'' ou ''réfutée'' par les preuves.<</if>> <<if $Q4.count("nut")is 0>>Utilise le mot ''nutriment''.<</if>> <<if $Q4.count("0")is 0>>Penses à utiliser des ''valeurs'' pour justifier ton raisonnement.<</if>> [[Modifier ma conclusion.|34][$etape = "question"]] <<else>>$good La conclusion contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Poursuivre la leçon.|35][$etape = "question"]] [[Modifier ma conclusion.|34][$etape = "question"]] <</if>> <<endif>>

<div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><img src="img/digestion_in_vitro.jpeg">\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:30px; top:90px; z-index:2">eau</div>\ <div id="Layer3" style="position:absolute; left:30px; top:135px; z-index:3">lentille</div>\ <div id="Layer4" style="position:absolute; left:360px; top:90px; z-index:4"><<if $Q1 is "sucs">>sucs<<else>>eau<</if>></div>\ <div id="Layer5" style="position:absolute; left:360px; top:135px; z-index:5"><<if $Q1 is "dents">>lentille broyé<<else>>lentille<</if>></div>\ </div>\

<<set $parcours =6>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=1>>SUPER : la graine de connaissance a germé ! Tu l'as arrosée avec beaucoup de curiosité <<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap3[$lecon] = 10>><<run memorize('chapitre_3', $chap3)>></div>\ <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie les définitions sur ta fiche-activité. <<else>> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> <div class="encadre"><center>DÉFINITION À RECOPIER ET APPRENDRE</center>\ ''SUC DIGESTIF :'' liquide produit par la bouche, le pancréas et les intestins pour digérer. ''DIGESTION :'' les aliments sont décomposés en nutriments grâce aux sucs. C’est une transformation chimique.</div> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div> <<if $work is "home">><div class="b"> <button data-clipboard-target="#input1">COPIER MON TRAVAIL</button> <<set $id = 'zero03trois' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name ''LEÇON 33 : la digestion des aliments'' QUESTION : Comment le corps transforme-t-il les aliments en petites molécules utilisables par les cellules ? HYPOTHÈSE : peut être que les ''$Q1'' sont responsables de la transformation des aliments en petites molécules. CONCLUSION : ''<<print $Q4>>'' </div></div> <</if>>

<div class="progression">BONUS #33</div><<if $etape =="question">><div class="a">\ $probleme QUESTION : Pourquoi est-il important de mâcher ? L'expérience suivante a été réalisée : Papier indicateur du tube A (sucs + ''pain mâché'') <center><table> <tr height="20"> <td width="200" bgcolor="#F7F9F9"></td> <td width="40" bgcolor="#229954"></td> <td width="20" bgcolor="#F7F9F9"></td> </tr></table></center>\ Papier indicateur du tube B (sucs + ''pain NON mâché'') <center><table> <tr height="20"> <td width="200" bgcolor="#F7F9F9"></td> <td width="40" bgcolor="#52BE80"></td> <td width="20" bgcolor="#F7F9F9"></td> </tr></table></center>\ Pourcentage de glucose. <<include etalon_glucose>> </div><div class="b"> ''Quelle est le tube dans lequel la digestion a été la plus importante ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>A</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>B</label> ''Que peux tu dire du rôle des dents ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>La mastication des aliments est obligatoire pour digérer.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>La mastication des aliments améliore la digestion.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>La mastication n'a aucun rôle dans la digestion.</label> [[Vérifier la réponse.|3_bonus_bis][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB) is 2>> <<if $essai is 0 and $chap3[3] >= 10>><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> À la lumière de ton génie, le plantule est devenue une belle plante.</div> <<set $chap3[3] to 33>><<run memorize('chapitre_3', $chap3)>> <<else>>Le BONUS est terminé mais il n'est pas validé. Soit tu n'as pas réussi les questions du premier coup, soit tu n'as pas fait la leçon principale. [[Recommencer le bonus.|3_bonus][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = $essai = 0]] <</if>> [[Revenir au menu|DEBUT]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Penses à utiliser la calculatrice pour trouver la bonne réponse. [[Recommencer la question|3_bonus_bis][$etape = "question"; $essai +=1; $optA = $optB = 0]] [[Abandonner le rappel|DEBUT]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $constat CONSTAT : <div class="encadre"> Hugo et Lucas sont des frères jumeaux qui sont dans la même classe. Ce matin, Hugo et Lucas font du tennis de table pendant la séance d’EPS. Au bout de 30 minutes d’efforts, Lucas se sent faible et demande à son professeur de s’arrêter. Hugo commence un nouveau match avec une autre personne.</div>\ </div><div class="b"> <<if $work is "class">> >$ecrire Sur la fiche-activité, rédige la question que l'on peut se poser. >$prof Appelle le professeur pour qu'il vérifie ton travail. [[Poursuivre la leçon.|12][$etape ="question"]]<<else>> >Rédige la question que l'on peut se poser avec la situation des jumeaux. <<textarea "$Q1" $Q1>> [[Vérifier la réponse.|11][$etape ="conseil"]]<</if>> <<set $tuto = "question">><<include tutoriel>></div> <<elseif $etape =="conseil">> <<if $work is "home">>Ma question : ''<<print $Q1>>''<</if>> <<if ($Q1.count("ourquoi")is 0 and $Q1.count("ommen")is 0) or $Q1.count("?")is 0>>CONSEIL : <<if $Q1.count("ourquoi")is 0 and $Q1.count("ommen")is 0 >>En science, une question commence par ''comment'' ou ''pourquoi''.<</if>> <<if $Q1.count("?")is 0>>Pense à mettre un point d'interrogation<</if>> [[Modifier ma question.|11][$etape = "question"]] <<else>>$good La question contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Poursuivre la leçon.|12][$etape = "question"]] [[Modifier ma question.|11][$etape = "question"]] <</if>> <</if>>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $document ''Les aliments fournissent plus ou moins d'énergie'' <div class="encadre">Tous les aliments ne contiennent pas les mêmes ''nutriments''. Certains aliments ont beaucoup de ''nutriments'' pour produire de l'énergie tandis que d'autres en ont moins. <<include table_kj>>Le ''k''ilo''J''oule est l'unité pour mesurer l'énergie.</div>\ </div><div class="b"> ''Si j'avale 1 biscuit, j'obtiens des nutriments pour produire...'' <table width="460" class="illustration"><tr><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>6 kJ</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>154 kJ</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>255 kJ</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>308 kJ</label></td></tr></table>\ ''Si j'avale 2 biscuits, j'obtiens des nutriments pour produire...'' <table width="460" class="illustration"><tr><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>6 kJ</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>154 kJ</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>255 kJ</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>308 kJ</label></td></tr></table>\ ''Boire 33 cL de thé permettra de produire...'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>moins d'énergie que 33 cL de jus d'orange.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>autant d'énergie que 33 cL de jus d'orange.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>plus d'énergie que 33 cL de jus d'orange.</label> [[Vérifier la réponse.|13][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB + $optC) == 3>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|14][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|13][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<center>Énergie fournie par quelques aliments. <table> <tr> <th width="240">Aliments</th> <th width="240">Valeur énergétique</th> </tr> <tr> <td>Biscuit sec</td> <td>154 kJ par biscuit</td> </tr> <tr> <td>Verre de jus d'orange</td> <td>179 kJ pour 33 cL</td> </tr> <tr> <td>Pomme</td> <td>255 kJ par pomme</td> </tr> <tr> <td>Raisins secs</td> <td>1290 kJ pour 100 g</td> </tr> <tr> <td>Verre de thé</td> <td>6 kJ pour 33 cL</td> </tr> </table></center>\

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ >Pour vérifier si Lucas n'a pas récupéré assez de nutriments pour produire de l'énergie, tu vas étudier son petit-déjeuner. <span style="color:blue">''Lucas a mangé deux biscuits secs, un verre de thé et une pomme.''</span> <<include table_kj>> </div><div class="b">\ <<if $work is "home">> >Calcule l'énergie fournit par le petit-déjeuner de Lucas. >Ecrire le calcul et la réponse avec les unités. <<textarea "$Q4" $Q4>> [[Vérifier la réponse.|14][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire Sur la fiche-activité, calcule l'énergie fournit par le petit-déjeuner de Lucas. >$prof Appelle le professeur pour qu'il vérifie ton travail. [[Poursuivre la leçon.|15][$etape ="question"]] <</if>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> Mon calcul : ''<<print $Q4>>'' ''<<if $Q4.count("569")is 0>>$erreur Tu n'as pas trouvé le bon résultat.<<else>>Tu as trouvé le bon résultat.<</if>>'' <<nobr>><<if $Q4.count("415")is 1>>Attention : Lucas a mangé ''deux'' biscuits.<</if>> <<if $Q4.count("kJ")is 0>>Tu n'as pas indiqué les unités dans ton calcul.<</if>><</nobr>> [[Améliorer le calcul.|14][$etape = "question"]] [[Poursuivre la leçon.|15][$etape = "question"]] </div><</if>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ <span style="color:blue">''Hugo a mangé 50 grammes de raisins secs et un verre de jus d'orange.''</span> <<include table_kj>> </div><div class="b"> <<if $work is "home">> >Calcule l'énergie fournit par le petit-déjeuner de Lucas. >Ecrire le calcul et la réponse avec les unités. <<textarea "$Q5" $Q5>> [[Vérifier la réponse.|15][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire Sur la fiche-activité, calcule l'énergie fournit par le petit-déjeuner de Hugo. >$prof Fais vérifier ton calcul par le professeur. [[Poursuivre la leçon.|16][$etape ="question"]] <</if>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> Mon calcul : ''<<print $Q5>>'' ''<<if $Q5.count("824")is 0>>$erreur Tu n'as pas trouvé le bon résultat.<<else>>Tu as trouvé le bon résultat.<</if>>'' <<if $Q5.count("1469")is 1>>Attention : Hugo a mangé 50 g de raisins secs et pas 100 g. Il n'a donc pas pu obtenir 1290 kJ d'énergie avec les raisins.<</if>> <<if $Q5.count("kJ")is 0>>Tu n'as pas indiqué les unités dans ton calcul. L'unité de l'énergie est le kJ.<</if>> [[Améliorer la réponse.|15][$etape = "question"]] [[Poursuivre la leçon.|16][$etape = "question"]] </div><</if>>

<<set $parcours =6>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ Faire du tennis de table nécessite de l'énergie : il faut 585 kJ d'énergie pour jouer 30 min. <table width="460px"> <tr> <th>élève</th> <th>énergie obtenue au petit-déjeuner</th> </tr> <tr> <td>Lucas</td> <td>569 kJ</td> </tr> <tr> <td>Hugo</td> <td>824 kJ</td> </tr> </table> $document ''Alimentation équilibrée'' <div class="encadre">Une personne a une ''alimentation équilibrée'' lorsqu'elle mange assez de nutriments pour produire l'énergie nécessaire à ses activités. Il faut que ses besoins en énergie soit ''équilibrés'' avec son alimentation. *Pas assez de nutriments et le corps produit trop peu d'énergie. *Trop de nutriments et le corps stocke les nutriments sous forme de matière grasse. </div>\ </div><div class="b"> <<if $work is "home">> >Explique pourquoi Lucas s'est senti mal pendant le cours d'EPS. <<textarea "$Q6" $Q6>> [[Vérifier la réponse.|16][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire Sur la fiche-activité, explique pourquoi Lucas s'est senti mal pendant le cours d'EPS. >Utilise les trois documents. >$prof Appelle le professeur pour qu'il vérifie ton travail. [[Finir la leçon.|17][$etape ="conseil"]] [[Obtenir de l'aide.|16][$etape ="conseil"]]<</if>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma réponse : ''<<print $Q6>>''<</if>> <<if ($Q6.count("quili")is 0 or $Q6.count("585") is 0)>>CONSEIL : <<if $Q6.count("quili")is 0>>Utilises l'expression ''alimentation équilibrée''.<</if>> <<if $Q6.count("585")is 0>>Il faut comparer les valeurs de l'énergie pour justifier ta réponse.<</if>> [[Modifier ma réponse.|16][$etape = "question"]] <<else>>$good La conclusion contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Modifier ma réponse.|16][$etape = "question"]] [[Finir la leçon.|17][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =7>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=1>>SUPER : la graine de connaissance a germé ! Tu l'as arrosée avec beaucoup de curiosité <<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap3[$lecon] = 10>><<run memorize('chapitre_3', $chap3)>></div>\ <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie les définitions sur ta fiche-activité. <<else>> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> <div class="encadre"><center>DÉFINITION À RECOPIER ET APPRENDRE</center>\ ''ALIMENTATION ÉQUILIBRÉE :'' c’est le fait de manger la bonne quantité d'aliment pour produire l'énergie nécessaire au fonctionnement du corps. Au collège, un garçon a besoin de 11000 kJ par jour tandis qu'une fille a besoin de 10000 kJ.</div> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div> <<if $work is "home">><div class="b"> <button data-clipboard-target="#input1">COPIER MON TRAVAIL</button> <<set $id = 'zero03un' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name ''LEÇON 31 : les besoins en énergie'' QUESTION : ''$Q1'' TEST : j'ai calculé l'énergie obtenue que Lucas a pu produire grâce à son petit-déjeuner. Lucas a mangé deux biscuits, un thé et une pomme. Il a obtenu 569 kJ d'énergie : ''<<print $Q4>>'' Hugo a mangé des raisins sec et un jus d'orange. Il a obtenu beaucoup d'énergie : ''<<print $Q5>>'' CONCLUSION : ''<<print $Q6>>'' </div></div> <</if>>

<div class="progression">BONUS #31</div><<if $etape =="question">><div class="a">\ $document ''Les besoins des personnes selon leur sexe et leur âge.'' <div class="encadre"><img src="img/besoin_energie_age_sexe.jpeg"> Une femme enceinte a besoin d'environ 2000 kJ par jour en plus pour permettre le développement du bébé.</div>\ </div><div class="b"> ''Au même âge, les filles...'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>ont besoin de moins d'énergie qu'un garçon.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>ont besoin d'autant d'énergie qu'un garçon.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>ont besoin de plus d'énergie qu'un garçon</label> ''A quelle période de la vie a-t-on le plus besoin de manger ?'' <table width="460" class="illustration"><tr><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>adolescent</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>adulte</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>personnes agées</label></td></tr></table>\ ''De combien de kJ a besoin une femme enceinte de 30 ans ?'' <table width="460" class="illustration"><tr><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>2000</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>9000</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>9500</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>11000</label></td></tr></table>\ [[Vérifier la réponse.|1_bonus_bis][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB + $optC) == 3>>$good Bonne réponse. <<if $essai is 0 and $chap3[1] >= 10>><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> À la lumière de ton génie, le plantule est devenue une belle plante.</div> <<set $chap3[1] to 33>><<run memorize('chapitre_3', $chap3)>> <<else>>Le BONUS est terminé mais il n'est pas validé. Soit tu n'as pas réussi les questions du premier coup, soit tu n'as pas fait la leçon principale. [[Recommencer le bonus.|1_bonus][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = $essai = 0]] <</if>> [[Revenir au menu|DEBUT]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question|1_bonus_bis][$etape="question"; $essai +=1; $optA = $optB = 0]] [[Abandonner le rappel|DEBUT]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ >Dans l'activité précédente, tu as vu que les humains ont besoin de manger pour obtenir des ''nutriments''. Ces nutriments permettront de produire de l'énergie ou de fabriquer des cellules. $document ''Le tube digestif'' <div class="encadre">La décomposition des aliments en nutriments se déroule dans le tube digestif. Le tube digestif est composé de 4 organes. ''L'estomac'' est relié à la bouche par ''l'œsophage''. Après l'estomac, on retrouve ''l'intestin grêle''. Enfin, le tube digestif se termine par le ''colon''. </div> </div><div class="b"> >Légender le schéma du tube digestif. <div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><img src="img/anatomie_systeme_digestif.jpeg">\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:80px; top:170px; z-index:2"><span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "colon">><<option "estomac">><<option "intestin grêle">><<option "oesophage">><</listbox>></span></div>\ <div id="Layer3" style="position:absolute; left:80px; top:230px; z-index:3"><span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "colon">><<option "estomac">><<option "intestin grêle">><<option "oesophage">><</listbox>></span></div>\ <div id="Layer4" style="position:absolute; left:80px; top:280px; z-index:4"><span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "colon">><<option "estomac">><<option "intestin grêle">><<option "oesophage">><</listbox>></span></div>\ <div id="Layer5" style="position:absolute; left:80px; top:330px; z-index:4"><span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "colon">><<option "estomac">><<option "intestin grêle">><<option "oesophage">><</listbox>></span></div>\ </div>\ [[Vérifier la réponse|21][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $optA == "oesophage" and $optB == "estomac" and $optC == "intestin grêle" and $optD == "colon">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|22][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Relis bien le texte pour découvrir l'ordre des organes. [[Recommencer la question.|21][$etape = "question"]] <</if>></div><</if>>

<<set $parcours =6>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ >L'objectif de l'activité était de vérifier la cohérence de l'explication ci-dessous. <div class="encadre">Les aliments sont décomposés en nutriments dans l'intestin grêle. Ensuite, ces nutriments sortent de l'intestin pour entrer dans la <span style="color:red">circulation sanguine</span>. Le sang transportent alors les nutriments dans tous les organes.</div>\ Cette explication est valable si et seulement si... *l'intestin grêle est perméable aux nutriments *les nutriments passent dans le sang </div><div class="b"> <<if $work is "home">><<linkreplace "Voir mes réponses aux questions précédentes">> Analyse #1 : ''<<print $Q4>>'' Analyse #2 : ''<<print $Q5>>''<</linkreplace>><</if>> ''D'après l'étude des deux documents, que peux-tu dire de l'explication ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>L'explication est valable.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>L'explication est partiellement valable.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>L'explication n'est pas valable.</label> [[Vérifier la réponse.|26][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == 1>>$good Bonne réponse. [[Finir la leçon.|27][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|26][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">#0381 $on $off $off $off $off $off $off</div> Le site d'information //KaféSciences.fr// vient de publier un nouvel article.\ <table><tr><td><<include icon_kafescience>></td><td><span style="font-family: Courier New">''Selon le professeur Gordon, les bactéries présentes dans les intestins jouent un rôle important pour digérer.''</span></td></tr></table>\ Cela semble invraisemblable : tout le monde sait que les bactéries provoquent des maladies ! De plus, tu sais que le site //KaféSciences.fr// a déjà publié plusieurs articles qui sont faux. >Dans cette activité, tu vas décrypter l'article pour estimer sa fiabilité. [[Commencer l'enquête.|unfake_microbiote_2][$etape = "question"]]

<div class="progression">#0382 $on $on $off $off $off $off $off</div><<if $etape =="question">>\ <table><tr><td><<include icon_kafescience>></td><td><span style="font-family: Courier New">Découverte extraordinaire : les bactéries de notre intestin aident à digérer ! Alors que tout le monde craint les microbes et les maladies, le professeur Gordon vient de prouver l'importance des bactéries dans son étude scientifique. </span></td></tr></table>\ \ <<include echelle_des_preuves>>\ ''D'après l'échelle des preuves, quel est le niveau de preuve de la découverte du professeur Gordon ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>très fiable.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>fiable.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>peu fiable.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>pas fiable.</label> ''Que faut-il faire ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>arrêter la lecture de l'article.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>lire l'article tout en restant sceptique sur les résultats.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>lire l'article et considérer que c'est vrai.</label> [[Vérifier la réponse.|unfake_microbiote_2][$etape ="conseil"]] <<elseif $etape == "conseil">> <<if ($optA + $optB) == 2>>$good Bonne réponse. Il faut lire la suite de l'article avec prudence. [[Poursuivre la leçon.|unfake_microbiote_3][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Le professeur Gordon a fait une seule étude. Tu peux donc déterminer le niveau de preuve grâce au tableau coloré. [[Recommencer la question.|unfake_microbiote_2][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>> <</if>>

<img src="data:image/jpeg;base64,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" width="60">\

<table width="460">''Échelle des preuves'' <tr><td bgcolor="#27AE60">''TRÈS FIABLE'' Toutes les études sérieuses disent que...</td></tr> <tr><td bgcolor="#82E0AA">''FIABLE'' Plusieurs études disent que...</td></tr> <tr><td bgcolor="#F7DC6F">''PEU FIABLE'' une étude dit que...</td></tr> <tr><td bgcolor="#F8C471">''PAS FIABLE'' Un expert dit que...</td></tr> <tr><td bgcolor="#F1948A">''PAS FIABLE'' Quelqu'un a dit que... J'ai vu que...</td></tr> </table>\

<div class="progression">#0383 $on $on $on $off $off $off $off</div><<if $etape =="question">>\ <table><tr><td><span style="font-family: Courier New"><<include icon_kafescience>><hr>Le professeur Gordon et son équipe ont séparé 24 souris dans 2 cages similaires: - un groupe avec des bactéries dans l’intestin - un groupe sans bactéries dans l'intestin. Les deux groupes ont été nourris avec la même quantité de nourriture. <hr> De plus, le protocole a été validé par le //comité d’éthique de l'université de Washington// car il respecte les conditions de vie des souris . </span></td></tr></table>\ >''Expliquer'' en quoi le test du professeur Gordon permet bien d'obtenir des résultats pour découvrir le rôle des bactéries. <<textarea "$Q2" $Q2>> [[Vérifier la réponse.|unfake_microbiote_3][$etape ="conseil"]] <<elseif $etape =="conseil">> Ma réponse : ''<<print $Q2>>'' <<if $Q2.count("omit")is 1 or $Q2.count("roup") is 0>>CONSEIL : <<if $Q2.count("omit")is 1>>La validation par le ''comité d'éthique'' ne permet pas de dire que l'expérience est bonne. Le comité vérifie uniquement le respect du bien-être animal. Il n’indique en rien si le protocole est rigoureux. Il ne faut donc pas parler du ''comité''. <</if>> <<if $Q2.count("roup")is 0>>Tu n'as pas parlé des ''groupes''.<</if>> [[Modifier ma réponse.|unfake_microbiote_3][$etape = "question"]] <<else>>$good La conclusion contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Modifier ma réponse.|unfake_microbiote_3][$etape = "question"]] [[Poursuivre la leçon.|unfake_microbiote_4][$etape = "question"]] <</if>><</if>>

<div class="progression">#0384 $on $on $on $on $off $off $off</div><<if $etape =="question">>\ <table><tr><td><span style="font-family: Courier New"><<include icon_kafescience>><hr>8 semaines après, les chercheurs ont pesé chaque souris et calculé la moyenne des deux groupes. <table width="460"> <tr> <th>souris sans bactéries</th> <th>souris avec bactéries</th> </tr> <tr> <td>30,5 g</td> <td>26,5 g</td> </tr> </table>\ Ils ont conclut que la présence de bactéries a permis aux souris de grossir davantage que les autres. </span></td></tr></table>\ >Coche les bonnes réponses. ''La conclusion du professeur Gordon...'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>est correcte.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>est incorrecte.</label> ''Que nous apprennent les résultats du professeur Gordon à propos de la digestion humaine ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>Les résultats sur les souris permettent de savoir ce qui se passe chez les humains avec exactitude.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>Les résultats sur les souris permettent d'émettre des suggestions chez les humains qui devront être corroborées.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>Les résultats sur les souris ne permettent pas de comprendre ce qui se passe chez les humains.</label> [[Vérifier la réponse.|unfake_microbiote_4][$etape ="conseil"]] <<elseif $etape == "conseil">> <<if ($optA + $optB) == 2>>$good Bonne réponse. <<set $Q3 = "Les résultats permettent de confirmer que les microbes des intestins jouent un rôle important chez les souris. Il y a de fortes chances que cela fonctionne de la même manière chez les humains mais il faudra le démontrer avec des expériences chez les humains.">> [[Poursuivre la leçon.|unfake_microbiote_5][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|unfake_microbiote_4][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>> <</if>>

<div class="progression">#0385 $on $on $on $on $on $off $off</div><<if $etape =="question">>\ <table><tr><td><<include icon_kafescience>><hr><span style="font-family: Courier New">Nous avons pu contacter différents laboratoires dans le monde de la recherche. L'ensemble des laboratoires ont pu reproduire l'expérience et obtenir des résultats similaires. Quelle incroyable découverte ! On ne regardera plus les bactéries de la même façon. </span></td></tr></table>\ <<include echelle_des_preuves>> >Au début de l'article, on pouvait penser que la découverte du professeur Gordon était peu fiable. Après avoir lu la fin de l'article du //Kafésciences//, que peux-tu dire maintenant ? ''La découverte du professeur Gordon...'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>est finalement très fiable.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>est finalement fiable.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>reste peu fiable..</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>n'est finalement pas fiable du tout.</label> [[Vérifier la réponse.|unfake_microbiote_5][$etape ="conseil"]] <<elseif $etape == "conseil">> <<if $optA == 1>>$good Bonne réponse. <<set $Q4 = "L'étude du professeur Gordon a été reproduite et confirmé par d'autres laboratoires. C'est une étude sur laquelle ont peut faire confiance.">> [[Poursuivre la leçon.|unfake_microbiote_6][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|unfake_microbiote_5][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>> <</if>>

<div class="progression">#0386 $on $on $on $on $on $on $off</div><<if $etape =="question">>\ >Quel est ton avis sur l'article ? <label class="container"><<radiobutton "$Q6" "L'article est fiable et doit être partagé.">><span class="checkmark"></span>L'article est fiable et doit être partagé.</label> <label class="container"><<radiobutton "$Q6" "L'article contient quelques erreurs mais il est plutôt fiable et doit être amélioré avant d'être partagé.">><span class="checkmark"></span>L'article contient quelques erreurs mais il est plutôt fiable et doit être amélioré avant d'être partagé.</label> <label class="container"><<radiobutton "$Q6" "L'article contient de nombreuses désinformations et doit être supprimé.">><span class="checkmark"></span>L'article contient de nombreuses désinformations et doit être supprimé.</label> <label class="container"><<radiobutton "$Q6" "L'article contient de nombreuses désinformations. Il doit être partagé avec une explication et des arguments corrects.">><span class="checkmark"></span>L'article contient de nombreuses désinformations. Il doit être partagé avec une explication et des arguments corrects.</label> [[Finir la leçon.|unfake_microbiote_7][$etape ="conseil"]] <</if>>

<div class="progression">Bilan 038 $on $on $on $on $on $on $on</div> <<if $essai is 0>>Bravo : tu as fini l'activité sans aucune aide<<elseif $essai >3>>Même si tu as utilisé $essai aides, tu as réussi l'activité. <<else>>Bien joué, tu as fini l'activité en utilisant $essai aide<<if $essai >1>>s<</if>><</if>>. >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur. <button data-clipboard-target="#input1">COPIER MON TRAVAIL</button><<set $id = 'zero3huit' + $name + 'essai' + $essai>> <div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name ''ACTIVITÉ 08 : le microbiote'' QUESTION : Est-ce que notre corps a besoin de bactéries pour digérer ? J'ai analysé un article relatant une étude scientifique. PAGE 1 : «Les bactéries de l’intestin aident à digérer ! Cette découverte incroyable a été mise en évidence par une étude du professeur Gordon.» MON ANALYSE : ''<<print $Q4>>'' PAGE 2 : «Le professeur Gordon et son équipe ont séparé 24 souris dans 2 cages similaires: - un groupe avec des bactéries dans l’intestin - un groupe sans bactéries dans l'intestin. Les deux groupes ont été nourris avec la même quantité de nourriture.» MON ANALYSE : ''<<print $Q2>>'' PAGE 3 : «8 semaines après, les chercheurs ont pesé chaque souris et calculé la moyenne des deux groupes. Ils ont constaté que la présence de bactéries a permis aux souris de grossir davantage que les autres.» MON ANALYSE : ''<<print $Q3>>'' MON AVIS À PROPOS DE L'ARTICLE : ''<<print $Q6>>'' <div class="encadre">À RETENIR ''microbiote :'' ensemble de bactéries bénéfiques présentes dans les intestins qui aident à digérer. Les bactéries produisent de nombreuses enzymes que notre corps ne possèdent pas. </div> </div>\ [[Revenir au menu.|DEBUT]]

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $constat CONSTAT : <table><tr><td><img src="img/kwashiorkor.jpg" height="180"><div class="source">wikipedia.org</div></td><td>Un enfant est atteint d’une maladie alimentaire : le ''kwashiorkor''. Cette maladie est d'origine alimentaire. Le ventre apparait gonflé car les muscles du ventre sont faibles et que l'intestin est gonflé.</td></tr></table>\ $probleme QUESTION : Comment expliquer que l'enfant est atteint de la maladie du kwashiorkor ? $hypothese HYPOTHÈSE : Peut être que son alimentation ne fournit pas assez d’énergie pour permettre à son corps de bien fonctionner. </div><div class="b"> >Coche les bonnes réponses. ''Pour vérifier l'hypothèse, il faut...'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>peser tous les aliments.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>compter le nombre d'aliments.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>calculer l'énergie fournis par les aliments.</label> ''L'unité pour mesurer l'énergie est...'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>le lux.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>le kilojoules ''kJ''</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>le kilogramme ''kg''</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 3>><span class="checkmark"></span>les calories ''cal''</label> [[Vérifier la réponse.|41][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB) == 2>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|42][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optB == 3>>Les ''calories'' sont bien une unité qui permet de mesurer l'énergie mais ce n'est pas l'unité utilisée par les scientifiques.<</if>> [[Recommencer la question.|41][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ Pour connaitre l'énergie que l'on obtient en mangeant, il faut faire des calculs. $erreur Voici quelques questions pour vérifier que tu sais calculer la quantité d'énergie dans un aliment. Si tu te trompes, des conseils te seront données pour apprendre. <table width="460"><tr> <th>Aliments</th> <td>patates douces</td> </tr> <tr> <th>Énergie dans 1 gramme</th> <td>3,3 kJ par gramme</td> </tr> </table>\ </div><div class="b"> >Coche les bonnes réponses. ''Si je mange 1 g de patates douces, j'obtiens...'' <table width="460" class="illustration"><tr><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>1 kJ</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>2 kJ</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>3,3 kJ</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>6,6 kJ</label></td></tr></table>\ ''Pour calculer l'énergie dans 2 g de patates douces, quel calcul peut-on faire ?'' <table width="460" class="illustration"><tr><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>3,3 + 2 </label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>3,3 + 3,3</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>2 + 2</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>3,3 - 2</label></td></tr></table>\ <div class="encadre">Pour calculer l'énergie dans 4 g de patates douces, je peux faire le calcul suivant : ''3,3 kJ + 3,3 kJ + 3,3 kJ + 3,3 kJ''</div> ''Quel calcul permet d'aller plus vite ?'' <table width="460" class="illustration"><tr><td><label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>4 g ''+'' 3,3 kJ/g</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>4 g ''-'' 3,3 kJ/g</label></td></tr><tr><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>4 g ''÷'' 3,3 kJ/g</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>4 g ''x'' 3,3 kJ/g</label></td></tr></table>\ [[Vérifier la réponse.|42][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB + $optC) == 3>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|43][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA ==0>>Regarde le tableau pour connaitre l'énergie dans ''un'' gramme de patates douces.<</if>> <<if $optB ==0>>Si tu manges deux grammes de patates douces, tu manges un gramme et encore un gramme. Tu obtiens donc deux fois l'énergie contenu dans un gramme.<</if>> <<if $optC ==0>>Lorsque l'on additionne plusieurs fois le même nombre, on peut aller plus vite en multipliant le nombre. Par exemple, au lieu de faire 5 + 5 + 5, je peux faire 3 x 5.<</if>> [[Recommencer la question.|42][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<table width="460"> <tr> <th>Aliments</th> <th>Énergie dans 1 gramme</th> <th>Quantités avalées par l'enfant chaque jour</th> </tr> <tr> <td>eau</td> <td>0 kJ</td> <td>2000 g</td> </tr> <tr> <td>bouillie de patates douces</td> <td>3,3 kJ</td> <td>300 g</td> </tr> <tr> <td>bouillie de manioc</td> <td>6,2 kJ</td> <td>393 g</td> </tr> <tr> <td>purée de banane</td> <td>3,9 kJ</td> <td>153 g</td> </tr> </table>\

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ Voici le repas de l'enfant. <<include table_repas_kwa>>\ </div><div class="b"><<if $work is "home">>\ >Calcule l'énergie obtenu par l'enfant lorsqu'il mange. >Ecris le calcul, le résultat et la phrase réponse. <<textarea "$Q3" $Q3>> [[Vérifier la réponse.|43][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire Sur la fiche-activité, calcule l'énergie obtenu par l'enfant lorsqu'il mange. >Ecris le calcul, le résultat et la phrase réponse. >$prof Appelle le professeur pour qu'il vérifie ton travail. [[Poursuivre la leçon.|44][$etape ="question"]] [[Obtenir de l'aide.|43][$etape ="conseil"]] <</if>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>''Mon calcul'' : <<print $Q3>><</if>> <<if $Q3.count("4023") < 2>>CONSEIL : <<if $Q3.count("4023") is 0>>Pour calculer l'énergie, il faut calculer l'énergie obtenue pour chaque aliment.<</if>> <<if $Q3.count("4023") is 1>>Il faut écrire une phrase réponse.<</if>> <<if $Q3.count("3,3") is 0>>Il faut écrire le calcul.<</if>> <<if $Q3.count("kJ") is 0>>Penses à préciser ''l'unité''.<</if>> [[Modifier mon calcul.|43][$etape = "question"]] [[Refaire la question 2 pour comprendre comment calculer.|42][$etape = "question"]] <<else>>$good Ta réponse semble contenir les bons nombres. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Poursuivre la leçon.|44][$etape = "question"]] [[Améliorer mon calcul.|43][$etape = "question"]] <</if>></div> <<endif>>

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $probleme QUESTION : Comment expliquer que l'enfant est atteint de la maladie du kwashiorkor ? $hypothese HYPOTHÈSE : Peut être que son alimentation ne fournit pas assez d’énergie pour permettre à son corps de bien fonctionner. <table width="460px"><tr>\ <th>quantité d'énergie fournie par les repas d'une journée</th> <th>quantité d'énergie nécessaire pour un enfant de 2 ans</th> </tr> <tr> <td>4023,3 kJ</td> <td>entre 3800 et 4200 kJ</td> </tr> </table>\ </div><div class="b"><<if $work is "home">> >Rédige la ''conclusion''. <<textarea "$Q4" $Q4>> [[Vérifier la réponse.|44][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire Rédige la ''conclusion'' sur la fiche-activité. >$prof Appelle le professeur pour qu'il vérifie ton travail. [[Poursuivre la leçon.|45][$etape ="question"]] <</if>> <<set $tuto = "conclusion">><<include tutoriel>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> Ma conclusion : ''<<print $Q4>>'' <<if $Q4.count("fut") is 0 or $Q4.count("4")is 0>>CONSEIL : <<if $Q4.count("fut")is 0>>Indique si l'hypothèse est ''corroborée'' ou ''réfutée'' par les preuves.<</if>> <<if $Q4.count("orrobor")is 1 and $work is "home">>Es-tu certain que l'hypothèse est corroborée par les données du tableau ?<</if>> <<if $Q5.count("4")is 0>>Compare les valeurs du tableau pour justifier ton raisonnement.<</if>> [[Modifier ma conclusion.|44][$etape = "question"]] <<else>>$good La conclusion contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Poursuivre la leçon.|45][$etape = "question"]] [[Modifier ma conclusion.|44][$etape = "question"]] <</if>></div><</if>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ >Tu as du découvrir que l'enfant avait une alimentation équilibrée qui lui fournissait assez d'énergie. > >Alors comment expliquer que l'enfant est malade ? $document ''Avoir une alimentation variée'' <div class="encadre">Les cellules ont besoin de nutriments pour fonctionner. Certains nutriments permettront de ''produire de l'énergie'', d'autres de ''construire de nouvelles cellules'' et enfin d'autres de faire ''fonctionner les cellules''.<<include img_variee>> Pour être en bonne santé, il faut donc manger … … des ''aliments riches en nutriments énergétiques'' : céréales, sucre et matière grasse. … des ''aliments riches en nutriments constructeurs'' : soja, pois chiche, lait, viande, poisson. … des ''aliments riches en nutriments fonctionnels'' : fruit et légume frais. </div>\ </div><div class="b"> ''Repas de l'enfant'' L'enfant mange de la patate douce, de la banane, et du manioc. <table><tr><th>patate douce</th><th>banane</th><th>manioc</th></tr> <tr><td><img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/3d/Ipomoea_batatasL_ja01.jpg/435px-Ipomoea_batatasL_ja01.jpg" width="150"></td><td><img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/44/Bananas_white_background_DS.jpg/330px-Bananas_white_background_DS.jpg" width="150"></td><td><img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/8f/Manihot_esculenta_dsc07325.jpg/330px-Manihot_esculenta_dsc07325.jpg" width="150"></td></tr> </table><div class="source">images de wikipédia.org</div> ''Quel type d'aliments manque-t-il dans les repas de l'enfant ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>aliments riches en nutriments énergétiques</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>aliments riches en nutriments constructeurs</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>aliments riches en nutriments fonctionnels</label> ''Je peux dire que le repas de l'enfant...'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>variée.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>n'est pas variée.</label> [[Vérifier la réponse.|45][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB) == 2>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|46][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Le repas de l'enfant contient plusieurs types d'aliments sauf un. Quel type de nutriments manque-t-il ? [[Recommencer la question.|45][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =6>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="b">\ >Complète le texte. L'enfant obtient <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "assez">><<option "pas assez">><</listbox>></span> d'énergie. On peut dire que son alimentation <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "est équilibrée">><<option "est variée">><<option "n'est pas équilibrée">><<option "n'est pas variée">><</listbox>></span>. Cependant, il a une maladie alimentaire car il ne mange pas d'aliments riches en nutriments constructeurs (poisson, viande, lait ou légume sec). Il a une ''carence''. On peut dire que son alimentation <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "est équilibrée">><<option "est variée">><<option "n'est pas équilibrée">><<option "n'est pas variée">><</listbox>></span>. $voca //carence// : absence de certains types de nutriments dans son alimentation. [[Vérifier la réponse.|46][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "assez" and $optB == "est équilibrée" and $optC == "n'est pas variée">>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Complète la fiche-activité avec les mots ''assez / équilibrée / variée''<</if>> [[Finir la leçon.|47][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA != "assez">>Souviens-toi de ton calcul pour savoir si l'enfant a assez mangé ou non pour obtenir de l'énergie.<</if>> <<if $optB != "est équilibrée" or $optC != "n'est pas variée">> Voici quelques définitions importantes pour réussir l'exercice : ''Alimentation équilibrée'' : avoir une alimentation qui permet d'avoir suffisamment d'énergie. ''Alimentation variée'' : avoir une alimentation basée sur plusieurs aliments pour construire le corps, produire de l'énergie et faire fonctionner les organes.<</if>> <<timed 5s t8n>>[[Recommencer l'exercice.|46][$etape = "question"; $essai +=1]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =7>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=1>>SUPER : la graine de connaissance a germé ! Tu l'as arrosée avec beaucoup de curiosité <<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap3[$lecon] = 10>><<run memorize('chapitre_3', $chap3)>></div>\ <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie les définitions sur ta fiche-activité. <<else>> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> <div class="encadre"><center>DÉFINITION À RECOPIER ET APPRENDRE</center>\ ''ALIMENTATION VARIÉE :'' c’est lorsque nos repas contiennent les 3 groupes de nutriments : ÉNERGÉTIQUES, CONSTRUCTEURS et FONCTIONNELS ''CARENCE :'' maladie qui survient lorsque nos repas ne contiennent pas un groupe de nutriments.</div> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div> <<if $work is "home">><div class="b"> <button data-clipboard-target="#input1">COPIER MON TRAVAIL</button> <<set $id = 'zero03quatre' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name ''LEÇON 34 : une alimentation variée'' QUESTION : Pourquoi l'enfant est-il malade ? HYPOTHÈSE : Peut être que son alimentation ne fournit pas assez d’énergie pour vivre. CALCUL : ''<<print $Q3>>'' CONCLUSION : ''<<print $Q4>>'' J'ai ensuite découvert que l'enfant n'avait pas une alimentation variée : il lui manquait des aliments riches en protéines. Ces nutriments sont indispensables pour fabriquer des cellules. </div></div> <</if>>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="b">\ >Légende le schéma du tube digestif. <div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><img src="img/anatomie_systeme_digestif.jpeg">\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:80px; top:170px; z-index:2"><span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "colon">><<option "estomac">><<option "intestin grêle">><<option "œsophage">><</listbox>></span></div>\ <div id="Layer3" style="position:absolute; left:80px; top:230px; z-index:3"><span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "colon">><<option "estomac">><<option "intestin grêle">><<option "œsophage">><</listbox>></span></div>\ <div id="Layer4" style="position:absolute; left:80px; top:280px; z-index:4"><span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "colon">><<option "estomac">><<option "intestin grêle">><<option "œsophage">><</listbox>></span></div>\ <div id="Layer5" style="position:absolute; left:80px; top:330px; z-index:4"><span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "colon">><<option "estomac">><<option "intestin grêle">><<option "œsophage">><</listbox>></span></div>\ </div>\ [[Vérifier la réponse|51][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $optA == "œsophage" and $optB == "estomac" and $optC == "intestin grêle" and $optD == "colon">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|52][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Lorsque nous mangeons, les aliments entrent par la bouche, descendent par ''l'œsophage'' jusqu'à ''l'estomac''. Ensuite, les aliments passent dans ''l'intestin grêle'' et sont transformés en nutriments par les sucs digestifs. Les nutriments passent alors dans le sang. Ce qui n'a pas pu être digéré passe dans le colon et formera les excréments. [[Recommencer la question.|51][$etape = "question"]] <</if>></div><</if>>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $document ''Obésité et maladie cardio-vasculaire'' <div class="encadre">À cause de leur surpoids, plusieurs personnes développent des ''maladies cardio-vasculaires'' (= qui touchent le cœur et les vaisseaux sanguins). Par exemple, cela peut arriver lorsque des nutriments se déposent dans les vaisseaux sanguins sous forme de graisse. <img src="img/schema_atherosclerose.jpeg" width="440px"><div class="source">schéma librement adapté du site //ameli.fr//</div> </div>\ </div><div class="b"> ''Quelle conséquence provoque le dépot de graisse ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>il améliore la circulation sanguine.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>il n'a aucune conséquence sur la circulation sanguine.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>il ralentit la circulation sanguine.</label> ''Si la circulation sanguine diminue, les cellules du corps...'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>recevront davantage de nutriments et continueront de vivre.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>ne recevront plus de nutriment et vont mourir.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>recevront davantage de nutriments et vont mourir.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>ne recevront plus de nutriment et continueront de vivre.</label> [[Vérifier la réponse.|61][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB) == 2>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|62][$etape = "question"; $optA = $optB = 0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA ==0>>Regarde bien le schéma de droite. Penses-tu que le sang a assez de place à cause du dépôt de gras pour se déplacer facilement ? <</if>> <<if $optB ==0>>Le sang transporte les nutriments qui permettent aux cellules de vivre. Si le sang ne circule pas, les cellules ne recevront plus de nutriments. Dans cette situation, les cellules vont-elles mourir ou vivre ?<</if>> [[Recommencer la question.|61][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="b">\ >Complète le texte ci-dessous pour vérifier que tu te souviens de l'importance du ''microbiote''. Le mot ''«microbiote»'' désigne les <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "bactéries">><<option "enzymes">><</listbox>></span> présentes dans le tube digestif. Le microbiote est indispensable car il produit <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "de l'acide">><<option "des bactéries">><<option "une enzyme">><<option "des enzymes">><</listbox>></span> pour transformer les molécules <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "de petites tailles">><<option "de grandes tailles">><</listbox>></span> en nutriments. [[Vérifier la réponse.|91][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "bactéries" and $optB == "des enzymes" and $optC == "de grandes tailles" >>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|92][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA neq "bactéries">>Dans le mot ''microbiote'', on retrouve le préfixe ''microb''. Cela permet de se souvenir que le microbiote désigne l'ensemble des microbes qui vivent dansnotre corps, c'est-à-dire les bactéries.<</if>> <<if $optB is "une enzyme">>Chaque espèce de bactérie du microbiote produit une enzyme digestive différente. Le microbiote fabrique donc ''plusieurs'' enzymes.<<elseif $optB neq "des enzymes">>Pour savoir ce que le microbiote produit, relis bien le texte explicatif.<</if>> <<if $optC neq "de grandes tailles">>Depuis la cinquième, tu as appris que la digestion consiste à découper les grandes molécules présentes dans les aliments en petites molécules. Les petites molécules seront utilisables par les cellules : ce sont des nutriments.<</if>> [[Recommencer l'exercice.|91][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ <div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><img src="img/anatomie_systeme_digestif.jpeg">\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:70px; top:170px; z-index:2">''oesophage''</div>\ <div id="Layer3" style="position:absolute; left:90px; top:230px; z-index:3">''estomac''</div>\ <div id="Layer4" style="position:absolute; left:50px; top:280px; z-index:4">''intestin grêle''</div>\ <div id="Layer5" style="position:absolute; left:110px; top:330px; z-index:4">''colon''</div>\ </div>\ </div><div class="b"> >Complète le texte. Lors de la digestion, les aliments sont «découpées» en nutriments principalement dans <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "l'estomac">><<option "l'intestin grêle">><<option "le colon">><</listbox>></span>. La digestion se fait surtout grâce aux <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "dents">><<option "sucs digestifs">><</listbox>></span>. Ensuite, les nutriments vont sortir de l'intestin grêle et entrer dans les vaisseaux sanguins. En effet, l'intestin grêle est <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "perméable">><<option "imperméable">><</listbox>></span>. Le passage des nutriments de l'intestin grêle vers le sang est appelée <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "assimilation">><<option "absorption">><<option "digestion">><<option "excrétion">><<option "nutrition">><</listbox>></span>. Le sang va alors amener les nutriments à toutes les cellules du corps. [[Vérifier la réponse.|52][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "l'intestin grêle" and $optB == "sucs digestifs" and $optC == "perméable" and $optD == "absorption">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|53][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. ❶ Lorsque nous mangeons, les aliments entrent par la bouche, descende par ''l'oesophage'' jusqu'à ''l'estomac''. C'est l'ingurgitation. ❷ Ensuite, les aliments passent dans ''l'intestin grêle'' et sont transformés en nutriments par les sucs digestifs : c'est la digestion. ❸ Ces nutriments passent alors dans le sang pour se rendre dans toutes les cellules : c'est l'absorption. ❹ Ce qui n'a pas pu être digéré passe dans le colon et formera les excréments: c'est l'excrétion. [[Recommencer l'exercice.|52][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div><</if>>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ >Dans cette leçon, tu vas approfondir tes connaissances sur ''l'absorption''. $constat CONSTAT : Chez certaines personnes, l'absorption se fait moins bien que chez d'autres personnes. Autrement dit, les nutriments ont plus de difficultés à sortir de l'intestin grêle pour se rendre dans les vaisseaux sanguins. Cela arrive notamment chez les personnes intolérantes au gluten. $document ''L'intestin grêle'' <div class="encadre">Les scientifiques ont observé l'intestin grêle d'une personne saine et d'une personne avec un tube digestif anormale.<table width="440" class="illustration"><tr><td width="50%" style="text-align:center">intestin sain</td><td style="text-align:center">intestin anormal</td></tr></table><img src="img/photo_intestin_sain_malade.jpeg" width="440px"></div>\ </div><div class="b"> >Complète le texte. L'intérieur de l'intestin grêle d'une personne saine est <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "lisse">><<option "pleine de plis">><</listbox>></span>. Les plis à l'intérieur de l'intestin grêle semblent donc <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "avoir un rôle important">><<option "ne pas avoir de rôle">><<option "être dangereuse">><</listbox>></span>. [[Vérifier la réponse.|53][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "pleine de plis" and $optB == "avoir un rôle important">>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie l'hypothèse sur la fiche-activité : ''Peut être que les plis augmentent la surface intestinale et permet de faire passer davantage de nutriments dans le sang.''<</if>> [[Poursuivre la leçon.|54][$etape ="question"; $optB to random(1,2)]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA != "pleine de plis">> Regarde bien les photos et la légende. Quel intestin semble lisse ? Quel intestin semble être composé de nombreux plis ?<</if>> <<if $optB != "avoir un rôle important">>Si une personne en bonne santé a un intestin grêle avec des plis, cela signifie que les plis sont importants ou inutiles ?<</if>> [[Recommencer l'exercice.|53][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ >Tu as découvert que les plis à l'intérieur de l'intestin grêle sont importants. Pourquoi ? $probleme QUESTION : Comment les «plis» de l'intestin grêle permettent-ils d'avoir une meilleure absorption des nutriments ? $hypothese HYPOTHÈSE : Peut être que les plis augmentent la surface intestinale et permet de faire passer davantage de nutriments dans le sang. >Afin de corroborer l'hypothèse, tu vas travailler sur des maquettes. $document ''Maquettes de l'intestin grêle'' <div class="note">Dans un rouleau de papier toilette, on glisse une feuille sans repli (maquette A) tandis que l'on glisse une feuille plié en accordéon dans un second rouleau (maquette B).<table width="460" class="illustration"><tr><td>maquette A</td><td>maquette B</td></tr></table><img src="img/maquette_intestin_sain_malade.jpeg" width="440"></div> </div><div class="b"> ''Un intestin en <<if $optB is 1>>''bonne santé''<<else>>''mauvaise santé''<</if>> peut être représentée par la...''\ <table width="460" class="illustration"><tr><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>maquette A</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>maquette B</label></td></tr></table>\ [[Vérifier la réponse.|54][$etape ="conseil"]] <<linkreplace "AIDE : revoir les photographies d'un intestin sain et malade">>$document ''Photographies d'un intestin sain et malade'' <div class="encadre"><table width="440" class="illustration"><tr><td width="50%" style="text-align:center">intestin sain</td><td style="text-align:center">intestin malade</td></tr></table><img src="img/photo_intestin_sain_malade.jpeg" width="440px"> </div><</linkreplace>></div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA == 1 and $optB is 1) or ($optA == 0 and $optB is 2) >>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">>[[Poursuivre la leçon.|55_class][$etape ="question"]]<<else>>[[Poursuivre la leçon.|55][$etape ="question"]]<</if>> <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Penses à regarder les photographies. [[Recommencer la question.|54][$etape = "question"; $essai +=1; $optB to random(1,2)]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ <<if $work is "home">> Pour calculer l'aire des maquettes, il est possible de retirer les feuilles de chaque rouleau. <table width="460" class="illustration"><tr><td>maquette //intestin malade//</td><td>maquette //intestin sain//</td></tr></table><img src="img/maquette_intestin_sain_malade.jpeg"> On obtient alors deux feuilles.<</if>> Feuille de la maquette //intestin sain//. <table width="300"> <tr height="100"> <td>Longueur 17 cm largeur 9,5 cm</td></tr></table>\ Feuille de la maquette //intestin malade//. <table width="200"> <tr height="100"> <td>Longueur 12 cm largeur 9,5 cm</td></tr></table>\ </div><div class="b"> <<if $work is "home">> >Calcule l'aire des deux feuilles blanches. Maquette ''intestin sain'' : <<textarea "$Q5" $Q5>> Maquette ''intestin malade'' : <<textarea "$Q4" $Q4>> [[Vérifier la réponse.|55][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire Sur la fiche-activité, calcule l'aire des deux feuilles blanches. >$prof Appelle le professeur pour qu'il vérifie ton travail. [[Poursuivre la leçon.|56][$etape ="question"]]<</if>> <<linkreplace "AIDE : Comment calculer l'aire ?">>Voici 4 formules permettant de calculer le périmètre et l'aire d'un rectangle ou d'un rond. Ces formules sont mélangées. ''Une seule formule est la bonne.'' *2x(''L''ongueur + ''l''argeur) *''L''ongueur x ''l''argeur *2 x π x r *π x r²<<set $essai +=1>> <</linkreplace>> <<linkreplace "AIDE : Quelle est l'unité d'une aire ?">>L'aire d'une surface est au carré. Si la longueur et la largeur sont en m, alors l'aire est en m².<</linkreplace>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> Maquette ''intestin malade'' : <<print $Q4>> Maquette ''intestin sain'' : <<print $Q5>> <<if $Q4.count("114")is 0 or $Q5.count("161") is 0 or $Q5.count("cm")is 0>>CONSEIL : <<if $Q4.count("114")is 0>>Tu n'as pas réussi à calculer l'aire de la maquette //intestin malade//.<</if>> <<if $Q5.count("161")is 0>>Tu n'as pas réussi à calculer l'aire de la maquette //intestin sain//.<</if>> <<if $Q5.count("cm")is 0>>Tu n'as pas indiqué les unités dans le calcul.<</if>> <<if $Q5.count("²")is 0>>L'unité de l'aire est le cm². Pour écrire le symbole ''²'' sur le clavier d'un ordinateur : la touche se trouve en haut à gauche sous la touche ''échap''. Pour écrire sur un smartphone, appuie longtemps sur le ''2'' pour faire apparaitre de nouvelles touches dont le symbole ''2''.<</if>> [[Modifier mes calculs.|55][$etape = "question"; $essai +=1]] <<else>>$good Les calculs semblent corrects. Il faudra que le professeur vérifie la présentation et l'exactitude. [[Améliorer mes calculs.|55][$etape = "question"]] [[Poursuivre la leçon.|56][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ <div class="note">Tu vas pouvoir utiliser les maquettes. - Observer les 2 maquettes. - Retirer les deux feuilles blanches des tubes et les aplatir (sans les plier). - Mesurer la larguer et la longueur des deux feuilles blanches.</div>\ ''Quelles sont les dimensions approximatives de la maquette de l'intestin MALADE ?'' <table width="460" class="illustration"><tr><td><label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>12 cm par 9,5 cm</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>12 cm par 17 cm</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>17 cm par 9,5 cm</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>12 cm par 12 cm</label></td></tr></table>\ ''Quelles sont les dimensions approximatives de la maquette de l'intestin SAIN ?'' <table width="460" class="illustration"><tr><td><label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>12 cm par 9,5 cm</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>12 cm par 17 cm</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>17 cm par 9,5 cm</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>12 cm par 12 cm</label></td></tr></table>\ [[Vérifier la réponse.|55_class][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB) == 2>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|55][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Prend le temps de bien mesurer la largeur et la longueur des maquettes. Mets à plat les feuilles pour prendre correctement les mesures. [[Recommencer la question.|55_class][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =6>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $probleme QUESTION : Comment les «plis» de l'intestin grêle permettent-ils d'avoir une meilleure absorption des nutriments ? $hypothese HYPOTHÈSE : Peut être que les plis augmentent la surface intestinale et permet de faire passer davantage de nutriments dans le sang. <table width="460"> <tr> <th>aire de la maquette //intestin sain//</th> <th>aire de la maquette //intestin malade//</th> </tr> <tr> <td>161,5 cm^^2^^</td> <td>114 cm^^2^^</td> </tr> </table>\ </div><div class="b"> <<if $work is "home">> >Rédige la conclusion. <<textarea "$Q6" $Q6>> [[Vérifier la réponse.|56][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire Sur la fiche-activité, rédige la conclusion. >$prof Appelle le professeur pour qu'il vérifie ton travail. [[Poursuivre la leçon.|57][$etape ="question"]] <</if>> <<set $tuto = "conclusion">><<include tutoriel>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma conclusion : ''<<print $Q6>>''<</if>> <<if ($Q6.count("orrobor")is 0 and $Q6.count("fut") is 0) or $Q6.count(114)is 0 or $Q6.count("maquet")is 0>>CONSEIL : <<if $Q6.count("orrobor")is 0 and $Q6.count("fut") is 0>>Indique si l'hypothèse est <span aria-label="valide jusqu'à preuve du contraitre" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">corroborée</span> ou <span aria-label="avoir prouver que c'est faux" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">réfutée</span>.<</if>> <<if $Q6.count("114")is 0>>Utilise les valeurs pour justifier ton raisonnement.<</if>> <<if $Q6.count("maquet") is 0>>Que peux-tu dire de la preuve obtenue avec une ''maquette'' ? Est-ce une preuve fiable ou non ?<</if>> [[Revenir à la rédaction.|56][$etape = "question"]] <<else>>$good La conclusion contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Modifier ma conclusion.|56][$etape = "question"]] [[Poursuivre la leçon.|57][$etape = "question"]] <</if>></div> <<endif>>

<<set $parcours =8>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=1>>SUPER : la graine de connaissance a germé ! Tu l'as arrosée avec beaucoup de curiosité <<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap3[$lecon] = 10>><<run memorize('chapitre_3', $chap3)>></div>\ <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie les définitions sur ta fiche-activité. <<else>> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> <div class="encadre"><center>DÉFINITION À RECOPIER ET APPRENDRE</center>\ ''ABSORPTION INTESTINALE'' : l’intestin est un organe perméable, long et plissé. Ces caractéristiques permettent d'avoir une grande surface pour échanger des nutriments avec le sang.</div> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div> <<if $work is "home">><div class="b"> <button data-clipboard-target="#input1">COPIER MON TRAVAIL</button> <<set $id = 'zero03cinq' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name ''LEÇON 35 : intestin et absorption'' QUESTION : Comment les «plis» de l'intestin grêle permettent-ils d'avoir une meilleure absorption des nutriments ? HYPOTHÈSE : Peut être que les plis augmentent la surface intestinale et permet de faire passer davantage de nutriments dans le sang. <table width="460"> <tr> <th>aire de la maquette //intestin sain//</th> <th>aire de la maquette //intestin malade//</th> </tr> <tr> <td>''$Q5'' cm^^2^^</td> <td>''$Q4'' cm^^2^^</td> </tr> </table>\ CONCLUSION : ''<<print $Q6>>'' </div></div> <</if>>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ <div class="encadre">Des chercheurs ont observé le microbiote de plusieurs personnes pour en apprendre plus. Ils ont alors remarqué que le microbiote chez les personnes obèses étaient très différent du microbiote des personnes minces. <img src="img/microbiote_mince_obese.jpeg" width="440px"> <div class="source">Muséum d'histoire naturelle de Toulouse - Wikimedia commons</div></div> </div><div class="b"> >Complète la question que les chercheurs se sont posés suite à cette observation. $probleme QUESTION : Est-ce que <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "l'alimentation">><<option "le microbiote">><</listbox>></span> a un effet sur <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "la masse">><<option "la taille">><</listbox>></span> des humains ? [[Vérifier la réponse.|92][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "le microbiote" and $optB == "la masse">>$good Bonne réponse. <<if $work != "home">> >$ecrire Recopie la question sur la fiche-activité.'' QUESTION : Est-ce que <span style="color:blue">le microbiote</span> a un effet sur <span style="color:orange">la masse des humains</span> ? <</if>> [[Poursuivre la leçon.|93][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA neq "le microbiote" or $optB neq "la masse">>Tu n'as pas trouvé les bons paramètres. Relis bien le texte pour trouver les deux paramètres qui semble avoir un lien.<</if>> <<timed 4s 8tn>>[[Recommencer l'exercice.|92][$etape = "question"; $essai +=1]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =3>><<include progression>><div class="a">\ <<if $etape is "question" or $etape is "2manip">> $probleme QUESTION : Est-ce que <span style="color:blue">le microbiote</span> a un effet sur <span style="color:orange">la masse des humains</span> ? >Imagine une expérience pour ''trouver des preuves''. L'expérience se fera sur des souris. <</if>>\ </div><div class="b"> <<if $etape is "question">>$test TEST : [[Utiliser un groupe de souris.|93][$etape ="1manip"]] [[Utiliser deux groupes de souris.|93][$etape ="2manip"]]\ <<elseif $etape is "1manip">>$erreur Mauvaise réponse. <span style="color:red">En sciences, lorsque l'on imagine une expérience, il faut //toujours// faire deux manipulations pour pouvoir comparer.</span> [[Recommencer la question.|93][$etape = "question"]] <<elseif $etape is "2manip">>\ ''Dans le premier groupe de souris'' -Remplacer le microbiote de la souris par celui d'un humain mince. -Nourrir les souris avec 4 grammes par jour. -Attendre trois semaines -Mesurer la masse des souris. ''Dans le second groupe de souris'' -<span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "Enlever le microbiote de la souris">><<option "Remplacer le microbiote par celui d'un humain mince">><<option "Remplacer le microbiote par celui d'un humain obèse">><</listbox>></span>. -Nourrir les souris avec <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "4 grammes">><<option "6 grammes">><</listbox>></span> par jour. -Attendre <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "deux">><<option "trois">><<option "quatre">><</listbox>></span> semaines. -Mesurer la masse des souris. [[Vérifier la réponse.|93][$etape = "conseil"]] <<elseif $etape == "conseil">> <<if $optA == "Remplacer le microbiote par celui d'un humain obèse" and $optB == "4 grammes" and $optC == "trois">>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie la phrase suivante sur la fiche-activité. >''Je compare la masse de 2 groupes de souris : un groupe avec des bactéries provenant d'un humain mince et un groupe avec des bactéries provenant d'un humain obèse.'' <</if>> [[Poursuivre la leçon.|94][$etape ="question"; $optA = $optB = 0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <span style="color:red">Les deux manipulations doivent être identiques en tout point. Seul le paramètre étudié doit changer. On souhaite donc comparer des souris avec un microbiote provenant d'un humain mince et des souris avec un microbiote provenant d'un humain obèse.</span> [[Recommencer l'exercice.|93][$etape = "2manip"; $essai +=1]] <</if>> <</if>></div>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ >Tu vas réaliser le test avec le logiciel THyp. <a href="https://thyp.netlify.app" target="_blank">Clique ici pour ouvrir le logiciel THYP dans un autre onglet</a> <div class="note">''Dans le premier groupe de souris mâles'' ❶ Modifier le contenu intestinal pour remplacer le microbiote de la souris par celui d'un humain mince; ❷ Nourrir et éléver la souris pendant trois semaines; ❸ Mesurer la masse de la souris puis la noter dans le tableau; ❹ Recommencer avec deux autres souris. ''Dans le second groupe de souris mâles'' ❺ Modifier le contenu intestinal pour remplacer le microbiote de la souris par celui d'un humain obèse; ❻ Nourrir et éléver la souris pendant trois semaines; ❼ Mesurer la masse de la souris puis la noter dans le tableau; ❽ Recommencer avec deux autres souris. </div> </div><div class="b">\ <<if $work is "class">> >$ecrire Sur la fiche-activité, note les résultats des expériences dans ton tableau. >$prof Appelle le professeur pour qu'il vérifie la cohérence de tes mesures. [[Poursuivre la leçon.|96][$etape ="question"]] <<set $tuto = "tableau">><<include tutoriel>> <<else>> >Note les résultats dans le tableau ci-dessous. <<include table_microbiote>> [[Vérifier le tableau de mesures.|95][$etape ="conseil"]]<</if>></div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<if ($B2 + $B3 + $B4) < ($C2 + $C3 + $C4) and ($B2 + $B3 + $B4) > 40>>$good Les résultats sont cohérents. [[Poursuivre la leçon.|96][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Les résultats ne sont pas cohérents. <<if $B2 <11 and $B2 >0>>Il semble que as oublié de cliquer sur le bouton «Nourrir et élever la souris pendant 3 semaines» ? <<elseif ($B2 + $B3 + $B4) == 0>>Tu n'as fais aucune mesure <<elseif $B2 == $B3 or $B2 == $B4>>Il semble que tu as recopié trois la masse de la même souris au lieu de faire les mesures sur trois souris différentes. <<else>> As-tu bien changer le microbiote ?<</if>> $prof Tu peux écrire un message au prof. pour demander de l'aide. [[Recommencer l'exercice|95][$essai +=1; $etape ="question"]] <</if>></div><</if>>

<div class="progression">BONUS #39</div><<if $etape =="question">><div class="a">\ <div class="encadre">Les personnes obèses ont un microbiote riche en bactérie du groupe <span style="color:red">des firmicutes</span>. Ces bactéries produisent des enzymes qui sont très efficaces pour digérer les aliments sucrés.</div> <center>Pourcentage de firmicutes dans le microbiote de trois individus</center> <table width="460"> <tr> <th>individu</th> <th>firmicutes</th> </tr> <tr> <td>individu mince</td> <td>~ 75 %</td> </tr> <tr> <td>individu obèse</td> <td>~ 85 %</td> </tr> <tr> <td>individu obèse après ''régime A'' </td> <td>~ 78 %</td> </tr> <tr> <td>individu obèse après ''régime B'' </td> <td>~ 85 %</td> </tr> </table>\ ''Régime A'' : remplacer les aliments sucrés par des légumes. ''Régime B'' : diminuer la quantité des aliments. </div><div class="b"> ''Le pourcentage de bactéries firmicutes idéal est de...'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>75%</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>78%</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>85%</label> ''Pour une personne obèse, le régime qui semble le plus efficace est celui qui...'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>permet de manger toujours autant mais en remplaçant les aliments sucrés par des légumes</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>exige de moins manger</label> ''Après avoir fait un régime, que devra faire cette personne pour ne pas reprendre de poids ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>elle devra continuer à limiter le sucre.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>elle pourra manger autant de sucre qu'avant.</label> [[Vérifier la réponse|9_bonus_bis][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB + $optC) is 3>>$good Bonne réponse. <<if $essai is 0 and $chap3[9] >= 10>><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> À la lumière de ton génie, le plantule est devenue une belle plante.</div> <<set $chap3[9] to 33>> <<run memorize('chapitre_3', $chap3)>> <<else>> <div class="alerte">Le BONUS est terminé mais il n'est pas validé. Soit tu n'as pas réussi les questions du premier coup, soit tu n'as pas fait la leçon principale.</div> [[Recommencer le bonus.|9_bonus][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = $essai = 0]] <</if>>\ [[Revenir au menu.|DEBUT][$etape = "question"]] <<else>>$erreur La réponse n'est pas correcte. [[Recommencer la question.|9_bonus_bis][$etape = "question"; $essai +=1]] [[Abandonner.|DEBUT][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =6>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $probleme QUESTION : Est-ce que <span style="color:blue">le microbiote</span> a un effet sur <span style="color:orange">la masse des humains</span> ? $test TEST : On compare la masse de deux groupes de souris avec un microbiote différent. </div><div class="b"> <<if $work is "home">><<include table_resultat>> > À partir du test, rédige la conclusion. <span style="color:red">//$erreur Pense à calculer la moyenne pour chaque groupe.//</span> <<textarea "$Q5" $Q5>> [[Valider la conclusion.|96][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire Sur la fiche activité, rédige la conclusion. >$prof Appelle le professeur pour qu'il vérifie ton travail. <span style="color:red">//$erreur Pense à calculer la moyenne pour comparer les deux groupes.//</span> [[Poursuivre la leçon.|97][$etape ="question"]]<</if>>\ <<set $tuto ="conclusion">><<include tutoriel>>\ <<set $tuto ="moyenne">><<include tutoriel>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma conclusion : ''<<print $Q5>>''<</if>> <<if ($Q5.count("poi")is 0 and $Q5.count("ass") is 0) or $Q5.count("icrobio")is 0>>CONSEIL : <<if $Q5.count("poi")is 0 and $Q5.count("ass")is 0>>- Utilise le mot ''poids'' ou ''masse'' pour décrire les résultats.<</if>> <<if $Q5.count("icrobio")is 0>>- Utilise le mot ''microbiote'' pour décrire les résultats.<</if>> [[Améliorer ma conclusion.|96][$etape = "question"]] <<else>>$good La conclusion contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Améliorer ma conclusion.|96][$etape = "question"]] [[Poursuivre la leçon.|97][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =8>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=1>>SUPER : la graine de connaissance a germé ! Tu l'as arrosée avec beaucoup de curiosité <<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap3[$lecon] = 10>><<run memorize('chapitre_3', $chap3)>></div>\ <<if $work != "home">> >$ecrire Recopie les définitions sur ta fiche-activité. <<else>> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> <div class="encadre"><center>DÉFINITION À RECOPIER ET APPRENDRE</center>\ ''MICROBIOTE (suite) :'' le microbiote est différent selon les personnes. Certaines personnes ont un microbiote qui favorise l'obésité. Pour avoir un bon microbiote, il faut avoir une alimentation variée.</div> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div> <<if $work is "home">><div class="b"> <button data-clipboard-target="#input1">COPIER MON TRAVAIL</button> <<set $id = 'zero3neuf' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name ''LEÇON 39 : microbiote et obésité'' QUESTION : Est-ce que <span style="color:blue">le microbiote</span> a une influence sur <span style="color:orange">la masse des humains</span> ? HYPOTHÈSE : Peut être que le microbiote a un effet sur la masse des humains. TEST : Comparaison de la masse de deux groupes de souris avec un microbiote différent. ''<<include table_resultat>>''\ CONCLUSION : ''<<print $Q5>>'' </div></div> <</if>>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ Pour savoir si une personne a des risques de développer une ''maladie cardio-vasculaire'', il faut calculer son I.M.C. $document ''I''ndice de ''M''asse ''C''orporelle <div class="encadre">L'I.M.C évalue la corpulence d’une personne. Il est calculé à partir de la taille (en mètre) et de la masse (en kilogrammes) selon la formule : <center><h3>I.M.C = masse ÷ (taille x taille)</h3></center>\ Selon la valeur de l'I.M.C, on peut déterminer la corpulence d'une personne : maigre, mince, surpoids ou obèse. <table width="440"> <tr> <th>maigreur</th> <th>mince</th> <th>surpoids</th> <th>obésité</th> </tr> <tr> <td>inférieur 18,5</td> <td>entre 18,5 et 25</td> <td>entre 25 et 29,9</td> <td>supérieur à 29,9</td> </tr> </table></div>\ </div><div class="b"> >Voici deux questions pour vérifier que tu as compris comment calculer l'I.M.C pour déterminer la corpulence d'une personne. ''Si une personne mesure 1m59 et pèse 67kg, quelle formule permet de calculer l'I.M.C ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>67 ÷ 1,59 x 1,59</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>67 ÷ (1,59 x 1,59)</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 3 autocheck>><span class="checkmark"></span>1,59 ÷ 67 x 67</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 4 autocheck>><span class="checkmark"></span>1,59 ÷ (67 x 67)</label> ''Une personne qui mesure 1m59 et pèse 67kg a un I.M.C de 26,5. Quelle est la corpulence de cette personne ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>maigre</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>mince</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 3 autocheck>><span class="checkmark"></span>surpoids</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 4 autocheck>><span class="checkmark"></span>obèse</label> <<timed $laps 8tn>>[[Vérifier la réponse.|62][$etape ="conseil"]]<</timed>></div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == 2 and $optB == 3>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|63][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = ""]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA ==0>>Pour trouver la bonne formule, regarde bien les parenthèses et si le poids est au début ou à la fin de la formule.<</if>> <<if $optB ==0>>Pour trouver la corpulence de la personne, il faut regarder le tableau qui se trouve dans l'encadré.<</if>> [[Recommencer la question.|62][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $probleme QUESTION : Quelles sont les risques pour Adrien de développer une ''maladie cardio-vasculaire'' ? <i class="material-icons">account_circle</i>Quelques caractéristiques de ''Adrien''\ <div class="encadre"><table width="460" class="illustration"><tr><td><i class="material-icons">today</i> Âge : 14 ans</td><td>\ <i class="material-icons">straighten</i> Taille : 1,67 m</td><td>\ <i class="material-icons">get_app</i> Masse : 84 kg</td></tr></table></div>\ $document ''I''ndice de ''M''asse ''C''orporelle <div class="encadre"><center><h3>I.M.C = <span class="fraction"><span style="color:blue">masse en kg</span><span class="fdn">(<span style="color:blue">taille en m</span> x <span style="color:blue">taille en m</span>)</span></span></h3>\ Corpulence en fonction de l'I.M.C</center><table width="440"> <tr> <th>maigreur</th> <th>mince / idéal</th> <th>surpoids</th> <th>obésité</th> </tr> <tr> <td>inférieur 18,5</td> <td>entre 18,5 et 25</td> <td>entre 25 et 29,9</td> <td>supérieur à 29,9</td> </tr> </table></div>\ </div><div class="b"> <<if $work is "home">> >Déterminer la corpulence de Adrien. >Le calcul sera écrit ainsi que la phrase-réponse. <<textarea "$Q5" $Q5>> [[Valider le calcul.|64][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire Sur la fiche-activité, détermine la corpulence de Adrien. >Le calcul sera écrit ainsi que la phrase-réponse. >$prof Appelle le professeur pour qu'il vérifie ton travail. [[Poursuivre la leçon.|65][$etape ="question"]] [[Obtenir de l'aide.|64][$etape ="conseil"]] <</if>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma réponse : ''<<print $Q5>>''<</if>> <<if $Q5.count("30")is 0 or $Q5.count("ob") is 0 or $Q5.count("1,67")is 0>>CONSEIL : <<if $Q5.count("30")is 0>>Indique la valeur de l'I.M.C de Adrien.<</if>> <<if $Q5.count("ob")is 0>>Indique la corpulence de Adrien : maigre, mince, surpoids ou obésité.<</if>> <<if $Q5.count("1,67")is 0>>Pense à écrire le calcul.<</if>> [[Modifier ma conclusion.|64][$etape = "question"]] <<else>>$good La réponse contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Poursuivre la leçon.|65][$etape = "question"]] [[Modifier ma réponse.|64][$etape = "question"]] <</if>></div> <<endif>>

<div class="progression">BONUS #35</div><<if $etape =="question">><div class="a">\ Tu as calculé la taille d'une maquette dans l'activité. Voici des données pour calculer la taille réelle de l'intestin grêle. <div class="encadre">L'intestin grêle d'une personne contient environ 10 000 000 de villosités. Chaque villosité est microscopique et à une surface de 0,000025 m².</div> </div><div class="b"> >Calcule la surface réelle d'un intestin en m². <<numberbox "$optA" $optA>> >D'après mon calcul, la surface de l'intestin est aussi grand... <label class="container"><<radiobutton "$optB" "un terrain de tennis">><span class="checkmark"></span>qu'un terrain de tennis (250 m²)</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" "une grande salle">><span class="checkmark"></span>qu'une grande salle (25 m²)</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" "un lit à 2 places">><span class="checkmark"></span>qu'un lit à 2 places (2,5 m²)</label> [[Vérifier la réponse.|5_bonus_bis][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $optA is 250 and $optB is "un terrain de tennis">>$good Bonne réponse. <<if $essai is 0 and $chap3[5] >= 10>><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> À la lumière de ton génie, le plantule est devenue une belle plante.</div> <<set $chap3[5] to 33>><<run memorize('chapitre_3', $chap3)>> <<else>>Le BONUS est terminé mais il n'est pas validé. Soit tu n'as pas réussi les questions du premier coup, soit tu n'as pas fait la leçon principale. [[Recommencer le bonus.|5_bonus][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = $essai = 0]] <</if>> [[Revenir au menu|DEBUT]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Penses à utiliser la calculatrice pour trouver la bonne réponse. [[Recommencer la question|5_bonus_bis][$etape = "question"; $essai +=1; $optA = $optB = 0]] [[Abandonner le rappel|DEBUT]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ Les médecins ont fait des recherches pour découvrir les risques de développer une ''maladie cardio-vasculaire'' selon son I.M.C. Ils ont comparé différents groupe de 100 personnes. <<silently>><<set $malade ='<i style="color:red" class="icons-progression">accessibility</i>'>><<set $sain ='<i style="color:black" class="icons-progression">accessibility</i>'>><<set $oldmalade ='<i style="color:red" class="icons-progression"></i>'>><<set $oldsain ='<i style="color:black" class="icons-progression"></i>'>><</silently>>\ <center>''Pourcentage de personnes affectées par une maladie cardio-vasculaire''</center>\ <table width="460px"><tr><td width="154px">Groupe ''mince''</td><td width="152px">Groupe ''surpoids''</td><td width="154px">Groupe ''obèse''</td></tr> <tr><td><<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$malade<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> </td><td><<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$malade<</for>> <<for _i to 0; _i lt 6; _i++>>$malade<</for>><<for _i to 0; _i lt 4; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> </td><td><<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$oldmalade<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$oldmalade<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$oldmalade<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$oldmalade<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$oldmalade<</for>> <<for _i to 0; _i lt 2; _i++>>$oldmalade<</for>><<for _i to 0; _i lt 8; _i++>>$oldsain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$oldsain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$oldsain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$oldsain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$oldsain<</for>> </td></tr></table>\ <span style="color:red">individu avec une maladie cardio-vasculaire</span> <span style="color:black">individu sain</span> </div><div class="b"> ''Quel groupe est le plus atteint par des maladies cardio-vasculaires ?''\ <table width="460" class="illustration"><tr><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span>groupe «mince»</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span>groupe «surpoids»</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>groupe «obèse»</label></td></tr></table>\ ''Si une personne est en SURPOIDS, quel est le risque qu'elle développe une maladie cardiovasculaire au cours de sa vie ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span>Elle a 10 risques sur 100.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>Elle a 16 risques sur 100.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span>Elle a 52 risques sur 100.</label> ''Est-ce que toutes les personnes obèses développeront une maladie cardio-vasculaire ?''\ <table width="460" class="illustration"><tr><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span>Oui.</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>Non.</label></td></tr></table>\ <<timed $laps 8tn>>[[Vérifier la réponse.|63][$etape ="conseil"]]<</timed>></div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB + $optC) == 3>>$good Bonne réponse. >Tu vas maintenant utiliser toutes tes connaissances sur l'I.M.C et les risques de maladies cardio-vasculaires dans un exercice. [[Poursuivre la leçon.|64][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Regarde bien le graphique et les dessins rouges et noirs des personnes. [[Recommencer la question.|63][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $probleme QUESTION : Quelles sont les risques pour Adrien de développer une maladie ''cardio-vasculaire'' ? J'ai découvert à la question précédente que Adrien avait un I.M.C de 30,1 et qu'il était ''obèse''. <<silently>><<set $malade ='<i style="color:red" class="icons-progression">accessibility</i>'>><<set $sain ='<i style="color:black" class="icons-progression">accessibility</i>'>><<set $oldmalade ='<i style="color:red" class="icons-progression"></i>'>><<set $oldsain ='<i style="color:black" class="icons-progression"></i>'>><</silently>>\ <center>''Pourcentage de personnes affectées par une maladie cardio-vasculaire''</center>\ <table width="460px"><tr><td width="154px">Groupe ''mince''</td><td width="152px">Groupe ''surpoids''</td><td width="154px">Groupe ''obèse''</td></tr> <tr><td><<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$malade<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> </td><td><<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$malade<</for>> <<for _i to 0; _i lt 6; _i++>>$malade<</for>><<for _i to 0; _i lt 4; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> </td><td><<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$oldmalade<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$oldmalade<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$oldmalade<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$oldmalade<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$oldmalade<</for>> <<for _i to 0; _i lt 2; _i++>>$oldmalade<</for>><<for _i to 0; _i lt 8; _i++>>$oldsain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$oldsain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$oldsain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$oldsain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$oldsain<</for>> </td></tr></table>\ <span style="color:red">individu avec une maladie cardio-vasculaire</span> <span style="color:black">individu sain</span> </div><div class="b"> <<if $work is "home">> >Tu dois déterminer les risques pour Adrien de développer une maladie cardio-vasculaire au cours de sa vie. >Donne également des conseils à Adrien s’il souhaite réduire ses risques <<textarea "$Q6" $Q6>>\ [[Valider ma réponse.|65][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire Sur la fiche-activité, détermine les risques pour Adrien de développer une maladie cardio-vasculaire au cours de sa vie. > >Donne également des conseils à Adrien s’il souhaite réduire ses risques >$prof Appelle le professeur pour qu'il vérifie ton travail. [[Finir la leçon.|66][$etape ="question"]] [[Obtenir de l'aide.|65][$etape ="conseil"]]<</if>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma conclusion : ''<<print $Q6>>''<</if>> <<if $Q6.count("52")is 0 or $Q6.count("ob") is 0>>CONSEIL : <<if $Q6.count("ob")is 0>>Indique la ''corpulence'' d'Adrien.<</if>> <<if $Q6.count("52")is 0>>Indique le risque d'Adrien de développer une maladie cardiovasculaire. C'est une probabilité sur 100.<</if>> [[Modifier ma conclusion.|65][$etape = "question"]] <<else>>$good La conclusion contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Modifier ma conclusion.|65][$etape = "question"]] [[Finir la leçon.|66][$etape = "question"]] <</if>></div> <<endif>>

<<set $parcours =6>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=1>>SUPER : la graine de connaissance a germé ! Tu l'as arrosée avec beaucoup de curiosité <<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap3[$lecon] = 10>><<run memorize('chapitre_3', $chap3)>></div>\ <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie les définitions sur ta fiche-activité. <<else>> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> <div class="encadre"><center>DÉFINITION À RECOPIER ET APPRENDRE</center>\ ''FACTEUR DE RISQUE :'' désigne quelque chose qui augmente la possibilité d’avoir une maladie. ''OBÉSITÉ'' : l’obésité est un facteur de risque important de nombreuses maladies du cœur ou des vaisseaux sanguins.</div> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div> <<if $work is "home">><div class="b"> <button data-clipboard-target="#input1">COPIER MON TRAVAIL</button> <<set $id = 'zero03six' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name ''LEÇON 36 : obésité et maladie'' QUESTION : Quelles sont les risques pour Adrien de développer une ''maladie cardio-vasculaire'' ? CALCUL DE L'I.M.C : ''<<print $Q5>>'' RISQUE DE DÉVELOPPER UNE MALADIE : ''<<print $Q6>>'' </div></div> <</if>>

<div class="progression">BONUS #36</div><<if $etape =="question">><div class="a">\ <<silently>><<set $malade ='<i style="color:red" class="icons-progression">accessibility</i>'>><<set $sain ='<i style="color:black" class="icons-progression">accessibility</i>'>><<set $oldmalade ='<i style="color:red" class="icons-progression"></i>'>><<set $oldsain ='<i style="color:black" class="icons-progression"></i>'>><</silently>>\ <center>''Pourcentage de personnes affectées par une maladie cardio-vasculaire''</center>\ <table width="460px"><tr><td width="160px">Groupe ''mince''</td><td width="160px">Groupe ''surpoids''</td><td width="160px">Groupe ''obèse''</td></tr> <tr><td><<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$malade<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> </td><td><<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$malade<</for>> <<for _i to 0; _i lt 6; _i++>>$malade<</for>><<for _i to 0; _i lt 4; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$sain<</for>> </td><td><<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$oldmalade<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$oldmalade<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$oldmalade<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$oldmalade<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$oldmalade<</for>> <<for _i to 0; _i lt 2; _i++>>$oldmalade<</for>><<for _i to 0; _i lt 8; _i++>>$oldsain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$oldsain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$oldsain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$oldsain<</for>> <<for _i to 0; _i lt 10; _i++>>$oldsain<</for>> </td></tr></table>\ <span style="color:red">individu avec une maladie cardio-vasculaire</span> <span style="color:black">individu sain</span> </div><div class="b"> ''Combien de personnes obèses auront des maladies cardiovasculaires ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>0</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>10</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>16</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>42</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>52</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>100</label> ''Combien de personnes mince auront des maladies cardiovasculaires ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>0</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>10</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>16</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>42</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>52</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>100</label> ''Par conséquent, combien de personnes ont une maladie cardiovasculaire à cause de l'obésité ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>0</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>10</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>16</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>42</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>52</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>100</label> [[Vérifier la réponse|6_bonus_bis][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB + $optC) is 3>>$good Bonne réponse. <<if $essai is 0 and $chap3[6] >= 10>><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> À la lumière de ton génie, le plantule est devenue une belle plante.</div> <<set $chap3[6] to 33>> <<run memorize('chapitre_3', $chap3)>> <<else>> Le BONUS est terminé mais il n'est pas validé. Soit tu n'as pas réussi les questions du premier coup, soit tu n'as pas fait la leçon principale. [[Recommencer le bonus.|6_bonus][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = $essai = 0]] <</if>>\ [[Revenir au menu.|DEBUT][$etape = "question"]] <<else>>$erreur La réponse n'est pas correcte. <span class="material-icons">tips_and_updates</span> Si 10 personnes minces sur 100 auront quand même des maladies cardiovasculaires, alors il n'est pas possible de dire que les 52 personnes obèses auront une maladie cardiovasculaire à cause de leur obésité. En effet, si ces personnes n'avaient pas étaient obèses, quelques unes auraient quand même eu une maladie cardiovasculaire comme les 10 personnes minces. [[Recommencer la question.|6_bonus_bis][$etape = "question"; $essai +=1]] [[Abandonner le rappel.|DEBUT][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $hypothese HYPOTHÈSE : on peut penser que Lucas s'est senti faible car il n'a pas suffisamment manger pendant son petit-déjeuner. $document ''Aliments et molécules'' <div class="encadre">Les aliments sont constitués de ''nutriments'' : sucre, graisse, protéine, fibre, vitamine, sels minéraux et eau. Lorsque nous mangeons, nous récupérons ces ''nutriments''. Certaines ''nutriments'' permettront de produire de l'énergie et d'autres permettront de fabriquer les cellules de notre corps.</div>\ </div><div class="b"> >Complète le texte ci-dessous pour vérifier que tu as compris l'hypothèse. ''SI'' Lucas n'a pas assez mangé le matin, ''ALORS'' il a récupéré une <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "grande">><<option "petite">><</listbox>></span> quantité de nutriments. Par conséquent, il pourra produire une quantité <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "insuffisante">><<option "suffisante">><<option "trop importante">><</listbox>></span> d'énergie pour faire fonctionner son corps. [[Vérifier la réponse.|12][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "petite" and $optB == "insuffisante">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|13][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Penses à bien lire l'encadré. Les réponses sont dedans. [[Recommencer l'exercice.|12][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ <div class="encadre">Il est possible de comprendre le fonctionnement du tube digestif grâce à un aliment composés de nutriments radioactifs. La radioactivité permet de suivre le trajet des nutriments dans le corps. Les nutriments radioactifs apparaissent en ''noir''. Des photos sont prises à différents moments après le repas. <table class="illustration" width="460"><tr><td width="115">0 heure</td><td width="115">1/2 heure</td><td width="115">1 heure</td><td width="115">3 heures</td></tr></table><img src="img/absorption_radioactivite.jpeg"> <div class="source">note : la radioactivité est si faible qu'elle ne représente pas de risque pour la personne.</div></div>\ <<linkreplace "AIDE : clique ici pour revoir les noms des organes">><div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><img src="img/anatomie_systeme_digestif.jpeg">\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:70px; top:170px; z-index:2">''oesophage''</div>\ <div id="Layer3" style="position:absolute; left:90px; top:230px; z-index:3">''estomac''</div>\ <div id="Layer4" style="position:absolute; left:50px; top:280px; z-index:4">''intestin grêle''</div>\ <div id="Layer5" style="position:absolute; left:110px; top:330px; z-index:4">''colon''</div>\ </div>\<</linkreplace>> </div><div class="b"> Au cours de la première demi-heure, les nutriments qui composent l'aliment descendent par l'œsophage puis arrivent dans l'estomac. <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "Une demi-heure">><<option "Une heure">><<option "Trois heures">><</listbox>></span> après, les nutriments sont tous arrivées dans l'intestin grêle. Au bout de trois heures, les nutriments sont dans <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "tout le corps">><<option "le colon">><<option "l'intestin">><</listbox>></span>. <<timed $laps 8tn>>[[Vérifier la réponse.|22][$etape ="conseil"]]<</timed>></div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "Une heure" and $optB == "tout le corps">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|23][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer l'exercice.|22][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ >Tu vas vérifier que la quantité de nutriments dans la circulation sanguine augmente bien après un repas. $test TEST : On mesure la quantité de nutriments dans la circulation sanguine ''avant'' et ''après'' un repas. Le sang a été prelevé près de l'intestin grêle. <center> Quantité de nutriments dans le sang <table> <tr> <th width="240">''avant'' le repas</th> <th width="240">''après'' le repas</th> </tr> <tr> <td>7 grammes par litre</td> <td>23 grammes par litre</td> </tr> </table></center>\ </div><div class="b"><<if $work is "home">> >Indique si la quantité de nutriments augmente bien dans le sang après un repas. Justifie ta réponse. <<textarea "$Q5" $Q5>> [[Vérifier la réponse.|25][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire Sur la fiche-activité, indique si la quantité de nutriments augmente bien dans le sang après un repas. Justifie ta réponse. >$prof Appelle le professeur pour qu'il vérifie ton travail. [[Poursuivre la leçon.|26][$etape ="question"]] [[Obtenir de l'aide.|25][$etape ="conseil"]]<</if>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma réponse : ''<<print $Q5>>''<</if>> <<if $Q5.count("sang") is 0 or ($Q5.count("23") is 0 and $Q5.count("7") is 0 and $Q5.count("16") is 0)>>CONSEIL : <<if $Q5.count("23") is 0 and $Q5.count("7") is 0 and $Q5.count("16") is 0>>Compare les mesures pour justifier ton raisonnement.<</if>> <<if $Q5.count("sang") is 0>>Utilise le mot ''sang'' pour rédiger la phrase réponse.<</if>> [[Modifier ma conclusion.|25][$etape = "question"]] <<else>>$good La conclusion contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Poursuivre la leçon.|26][$etape = "question"]] [[Améliorer la conclusion.|25][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ >Tu vas vérifier que l'intestin grêle est bien ''perméable''. $test TEST : Des nutriments sont placés à l'intérieur d'un morceau d'intestin. Les nutriments ont été colorés en <span style="color:blue">bleu</span> grâce à un colorant. <img src="img/experience_permeabilite_intestin.jpeg">\ </div><div class="b"> <<if $work is "home">> >Justifie ta réponse à l'aide du document. <<textarea "$Q4" $Q4>> [[Valider la conclusion.|24][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire Sur la fiche-activité, indique si l'intestin grêle est bien perméable. Justifie ta réponse. >$prof Appelle le professeur pour qu'il vérifie ton travail. [[Poursuivre la leçon.|25][$etape ="question"]] [[Obtenir de l'aide.|24][$etape ="conseil"]] <</if>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma réponse : ''<<print $Q4>>''<</if>> <<if $Q4.count("per")is 0 or $Q4.count("bleu") is 0>>CONSEIL : <<if $Q4.count("per")is 0>>Utilise le mot ''perméable'' ou ''imperméable''.<</if>> <<if $Q4.count("bleu")is 0>>Utilise le mot ''bleu'' pour justifier ta réponse.<</if>> [[Modifier ma réponse.|24][$etape = "question"]] <<else>>$good L'explication contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Améliorer la réponse.|24][$etape = "question"]] [[Poursuivre la leçon.|25][$etape = "question"]] <</if>></div> <<endif>>

<div class="progression">BONUS #32</div><<if $etape =="question">><div class="a">\ La décomposition des aliments en nutriments est un processus long. $erreur Le colon n'intervient pas dans la décomposition des aliments. Son rôle est de compacter les aliments non décomposés pour former les excréments. <div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><img src="img/anatomie_systeme_digestif.jpeg">\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:70px; top:170px; z-index:2">''oesophage''</div>\ <div id="Layer3" style="position:absolute; left:90px; top:230px; z-index:3">''estomac''</div>\ <div id="Layer4" style="position:absolute; left:50px; top:280px; z-index:4">''intestin grêle''</div>\ <div id="Layer5" style="position:absolute; left:110px; top:330px; z-index:4">''colon''</div>\ </div>\ <center> durée du passage des aliments dans chaque organe <table width="460"> <tr> <th>organe</th> <th>estomac</th> <th>intestin grêle</th> <th>colon</th> </tr> <tr> <th>durée</th> <td>7 heures</td> <td>8 heures</td> <td>15 heures</td> </tr> </table></center>\ </div><div class="b"> >Calcule la durée nécessaire pour décomposer les aliments en nutriments. <<numberbox "$Qrappel" $Qrappel>> [[Valider le calcul.|2_bonus_bis][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $Qrappel == 15>>$good Bonne réponse. <<if $essai is 0 and $chap3[2] >= 10>><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> À la lumière de ton génie, le plantule est devenue une belle plante.</div> <<set $chap3[2] to 33>><<run memorize('chapitre_3', $chap3)>> <<else>>Le BONUS est terminé mais il n'est pas validé. Soit tu n'as pas réussi les questions du premier coup, soit tu n'as pas fait la leçon principale. [[Recommencer le bonus.|2_bonus][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = $essai = 0]] <</if>> [[Revenir au menu|DEBUT]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. $erreur Certaines valeurs sont inutiles. Lis bien les consignes pour savoir ce qu'il faut calculer. [[Recommencer la question|2_bonus_bis][$etape = "question"; $essai +=1; $optA = $optB = 0]] [[Abandonner le rappel|DEBUT]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ >Grâce à la radioactivité, tu as découvert qu'en moins de trois heures les nutriments contenues dans l'aliment se retrouvent dans tout le corps. On peut proposer l'explication suivante : <div class="encadre">Les aliments sont décomposés en nutriments dans l'intestin grêle. Ensuite, ces nutriments sortent de l'intestin pour entrer dans la <span style="color:red">circulation sanguine</span>. Le sang transportent alors les nutriments dans tous les organes.</div>\ </div><div class="b"> ''SI'' l'explication est valide, ''ALORS'' l'intestin grêle doit être <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "imperméable">><<option "perméable">><</listbox>></span>. De plus, la quantité de nutriments dans la circulation sanguine doit <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "augmenter">><<option "diminuer">><<option "rester stable">><</listbox>></span> après un repas. <<timed $laps 8tn>>[[Vérifier la réponse.|23][$etape ="conseil"]]<</timed>></div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "perméable" and $optB == "augmenter">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|24][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA=="imperméable">>Le mot «perméable» signifie «laisse passer» tandis que le mot «imperméable» signifie «ne laisse pas passer».<</if>> <<if $optB!="augmenter">>Si les nutriments passent dans le sang, alors la quantité de nutriments dans le sang sera plus élevée.<</if>> [[Recommencer l'exercice.|23][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =6>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=1>>SUPER : la graine de connaissance a germé ! Tu l'as arrosée avec beaucoup de curiosité <<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap3[$lecon] = 10>><<run memorize('chapitre_3', $chap3)>></div>\ <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie les définitions sur ta fiche-activité. <<else>> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> <div class="encadre"><center>DÉFINITION À RECOPIER ET APPRENDRE</center>\ ''TUBE DIGESTIF :'' Il est composé de plusieurs organes (bouche > œsophage > estomac > intestin grêle > colon). ''ABSORPTION :'' les aliments sont décomposés en nutriments dans l'intestin grêle. L'intestin grêle laisse passer ces nutriments dans le sang pour qu'ils soient transportés dans tous les organes.</div> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div> <<if $work is "home">><div class="b"> <button data-clipboard-target="#input1">COPIER MON TRAVAIL</button> <<set $id = 'zero03deux' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name ''LEÇON 32 : le fonctionnement du tube digestif'' <div class="encadre">Les aliments sont décomposés en nutriments dans l'intestin grêle. Ensuite, ces nutriments sortent de l'intestin pour entrer dans la <span style="color:red">circulation sanguine</span>. Le sang transportent alors les nutriments dans toutes les cellules.</div>\ Cette explication est corroborée par deux analyses. Analyse #1 : ''<<print $Q4>>'' Analyse #2 : ''<<print $Q5>>'' </div></div> <</if>>

<div class="progression">PRÉ-REQUIS</div><<if $etape =="question">>\ $document ''Être-vivant, cellules et molécules'' <div class="encadre">Un être humain est composé de milliards de ''cellules''. Chaque cellule est composée de milliards de ''molécules''. <img src="img/echelle_organisme_cellule_molecule.jpeg">\ </div>\ Pour grandir et se développer, un être-humain doit fabriquer des <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "cellules">><<option "molécules">><</listbox>></span> avec des <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "cellules">><<option "molécules">><</listbox>></span>. Pour obtenir des molécules, un être humain doit <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "se nourrir">><<option "se reproduire">><</listbox>></span>. <<timed $laps 8tn>>[[Vérifier la réponse.|echelle_0][$etape = "conseil"]]<</timed>> <<elseif $etape == "conseil">> <<if $optA == "cellules" and $optB == "molécules" and $optC == "se nourrir">>$good Bonne réponse. Les cellules ont besoin de nutriments pour produire les molécules dont elles ont besoin. [[Revenir au menu.|DEBUT][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Tu peux recommencer ou contacter le professeur pour obtenir des explications. [[Recommencer l'exercice.|echelle_0][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>> <</if>>

<<set $parcours =7>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ <table width="460" class="illustration"><tr><td>schéma A</td><td>schéma B</td></tr></table><img src="img/schema_surface_echange.jpeg"> LÉGENDES : <span style="color:#f6b26b">''intestin grêle''</span> / <span style="color:#dd7e6b">''circulation sanguine''</span> / <span style="color:#6aa84fff">'' nutriments''</span> </div><div class="b"> >Complète le texte. Le schéma ''A'' représente ce qui se passe dans un intestin <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "sain">><<option "malade">><</listbox>></span>. Dans un intestin sain, les nutriments ont <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "plus">><<option "moins">><</listbox>></span> de surface pour entrer dans le sang. L'intestin grêle est une ''surface d'échange''. Plus sa ''surface'' est importante, plus l'intestin permet ''d'échanger'' des nutriments entre l'intérieur de l'intestin et le sang. <<timed "5s" 8tn>>[[Vérifier la réponse.|57][$etape = "conseil"]]<</timed>></div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "sain" and $optB == "plus">>$good Bonne réponse. [[Finir la leçon.|58][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Regarde bien le schéma et le texte dans l'encadré. [[Recommencer l'exercice.|57][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<span style="font-size:20px;"><span id="countdown"><<print $minute>>:<<print $seconds>></span></span>\ <<silently>><<repeat 1s>> <<if $time > 0>> <<set $time to $time - 1>> <<set $minute to ($time-$time%60)/60>> <<set $seconds to $time%60>> <<else>> <<stop>> <</if>> <<replace "#countdown">><<if $minute <=9>>0<</if>><<print $minute>>:<<if $seconds <=9>>0<</if>><<print $seconds>><</replace>>\ <</repeat>> <</silently>>\

<table> <tr><td colspan="2" style="text-align:center; border:none">''Masse des souris en grammes en fonction du microbiote''</td></tr> <tr>\ <th width="230">Souris avec le microbiote provenant d'un humain mince</th> <th width="230">Souris avec le microbiote provenant d'un humain obèse</th> </tr> <tr> <td>$B2</td> <td>$C2</td> </tr> <tr> <td>$B3</td> <td>$C3</td> </tr> <tr> <td>$B4</td> <td>$C4</td> </tr> </table>

<<set $lecon = 7; $parcours_max =8; $parcours =0>><div class="a"><<if $chap3[11] is 0>><div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> La réactivation n'a pas été faite. Il est conseillé de réviser les notions de cinquième et quatrième avant de faire les leçons de troisième.</div><</if>>\ <span style="color:#66bb6a">''LEÇON 37 : Les enzymes digestives''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons">double_arrow</span> Découvrir comment la digestion se déroule au niveau moléculaire. <span class="material-icons">double_arrow</span> Mener une démarche scientifique & Manipuler. </div><div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="71">Je suis en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to '71'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire la leçon.</button> <<if $chap3[$lecon] >1 and $chap3[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap3[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="7_bonus" data-setter="$etape ='question'">Je veux faire l'exercice BONUS</button> [[Retourner au menu.|DEBUT]] </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA//</div>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $document ''La digestion'' <div class="encadre">Les aliments sont composés de grosses molécules qui ne peuvent pas être utilisées par les cellules. Il faut donc "couper" les aliments en petits nutriments : c'est la ''digestion''. La digestion est une transformation chimique des aliments en petits nutriments grâce à ''l'eau''. //Exemple de la digestion de l'amidon, une molécule présente dans les céréales.// <img src="img/schema_digestion_moleculaire.jpeg" width="440px">\ <table width="440" class="illustration"><tr><td width="20%">eau</td><td width="50%">amidon</td><td>glucose</td></tr></table>\ </div>\ </div><div class="b"> >Coche les bonnes réponses. ''La digestion est une transformation...'' <table width="460" class="illustration"><tr><td><label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>chimique</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>physique</label></td></tr></table>\ ''Dans cette transformation, l'eau est...'' <table width="460" class="illustration"><tr><td><label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>un réactif</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>un produit</label></td></tr></table>\ [[Vérifier la réponse.|71][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB) == 2>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|72][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA is 0>>- Dans une ''transformation chimique'', des substances disparaissent et apparaissent. Dans une ''transformation physique'', une substance change d'aspect ou d'état physique.<</if>> <<if $optB is 0>>- Dans une transformation chimique, des substances réagissent et disparaissent. De nouvelles substances apparaissent : les ''produits''. <center>//réactif 1 + réactif 2 $fleche produit 1 + produit 2//</center><</if>> [[Recommencer la question.|71][$etape = "question"; $essai +=1; $optA=$optB=0]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ L'eau permet la transformation des molécules d'un aliment en nutriments. C'est une transformation ''très lente'' qui peut prendre plusieurs semaines. <img src="img/schema_digestion_moleculaire.jpeg" width="460px">\ <table width="460px" class="illustration"><tr><td width="20%">eau</td><td width="50%">amidon</td><td>glucose</td></tr></table>\ Dans le tube digestif, cette transformation est bien plus ''rapide'' : elle commence dès les premières minutes et se termine en moins de 6 heures grâce aux ''sucs digestifs''. $document ''Le fonctionnement des sucs digestifs'' <div class="encadre">Les sucs digestifs contiennent des enzymes //(se prononce en·zim)//. Ce sont des grosses molécules produites par les cellules du tube digestif. <center>''Mode d'action des enzymes''</center>\ <img src="img/schema_bilan_digestion_enzyme.jpeg" width="440px"> </div> </div><div class="b"> >Complète le texte pour décrire le schéma. Une ''enzyme'' est une très grosse molécule qui <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "accélère">><<option "ralentit">><</listbox>></span> une transformation chimique. Elle <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "réunit">><<option "écarte">><</listbox>></span> les réactifs pour faciliter la transformation. Après la transformation, l'enzyme <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "est détruite">><<option "peut recommencer son travail">><</listbox>></span>. [[Vérifier la réponse.|72][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "accélère" and $optB == "réunit" and $optC == "peut recommencer son travail">>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Complète le texte sur la fiche-activité avec les mots suivants : ''enzyme / accélère / réunissant''.<</if>> [[Poursuivre la leçon.|73][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA != "accélère">>Relis le texte au dessus du schéma pour savoir si les enzymes accélèrent ou ralentissent une transformation.<</if>> <<if $optB != "réunit">>Regarde le milieu du schéma pour savoir si l'enzyme a réunit ou écarter les réactifs.<</if>> <<if $optC != "peut recommencer son travail">>Regarde la fin du schéma pour savoir si l'enzyme a été détruite ou préserver.<</if>> [[Recommencer l'exercice.|72][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $constat CONSTAT : Dans nos aliments, il y a de nombreuses molécules de grandes tailles comme l'amidon, le lactose, etc. Dans notre salive et notre sucs digestifs, on trouve une enzyme digestive qui accélère la digestion et qui s'appelle ''amylase''. Elle est capable de digérer l'amidon en glucose. $probleme QUESTION : Est-ce que l'amylase peut digérer toutes les molécules présentes dans nos aliments (amidon, lactose, saccharose...) ? </div><div class="b"> >Coche l'hypothèse de ton choix. <label class="container"><<radiobutton "$Q2" 1 checked>><span class="checkmark"></span>Je pense que l'amylase permet de digérer toutes les molécules.</label> <label class="container"><<radiobutton "$Q2" 2>><span class="checkmark"></span>Je pense que l'amylase permet de digérer seulement l'amidon.</label> [[Vérifier la réponse.|73][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie ton hypothèse sur la fiche-activité.<</if>> HYPOTHÈSE : Je pense que l'amylase permet de digérer <<if $Q2 is 1>>toutes les molécules (amidon, lactose...)<<else>>seulement l'amidon<</if>>. [[Poursuivre la leçon.|74][$etape ="question"]] [[Changer d'hypothèse.|73][$etape ="question"]]</div> <</if>>

<<set $parcours =4>><<include progression>><div class="b"><<if $etape =="question">> >Pour tester l'hypothèse, que faut-il faire ? [[Faire une manipulation|74][$etape ="1manip"]] [[Faire deux manipulations|74][$etape ="2manip"]] <<elseif $etape is "1manip">>$erreur Mauvaise réponse. <span style="color:red">En sciences, lorsque l'on imagine une expérience, il faut //toujours// faire deux manipulations pour comparer. Une manipulation ''avec'' le paramètre étudié et une manipulation ''sans'' le paramètre étudié. </span> [[Recommencer la question.|74][$etape = "question"]] <<elseif $etape is "2manip">> $hypothese HYPOTHÈSE : Je pense que l'amylase permet de digérer <<if $Q2 is 1>>l'amidon et le lactose<<else>>l'amidon mais pas le lactose<</if>>. $test Test ''Dans un premier tube à essai :'' -Mettre des molécules d'amidon dans le tube. -Remplir à moitié le tube avec de l'eau. -Ajouter trois gouttes d'enzyme //amylase// dans le tube. ''Dans un second tube à essai :'' -Mettre des molécules de lactose dans le tube. -Remplir <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "à moitié">><<option "complètement">><</listbox>></span> le tube avec de l'eau. -Ajouter <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "1">><<option "3">><<option "5">><</listbox>></span> gouttes d'enzyme //amylase// dans le tube. -Attendre 5 minutes. -Vérifier dans chaque tube si l'amidon et le lactose ont été digéré en <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "amidon">><<option "amylase">><<option "glucose">><<option "lactose">><</listbox>></span> . [[Vérifier la réponse.|74][$etape = "conseil"]] <<elseif $etape == "conseil">> <<if $optB == "à moitié" and $optC == "3" and $optD =="glucose">>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Complète le protocole sur ta fiche-activité. >''du lactose - à moitié - 5'' <</if>> [[Poursuivre la leçon.|75][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optB != "à moitié" or $optC != "3">><span style="color:red">Pour qu'une expérience soit rigoureuse, il faut que les deux manipulations soient identiques en tout point sauf un élément.</span><</if>> <<if $optD == "amylase">>L'amidon ou le lactose ne peuvent pas être digéré en amylase puisque l'amylase est le nom de l'enzyme qui digère.<</if>> <<if $optD == "amidon" or $optD == "lactose">>L'amidon ou le lactose sont des grosses molécules. Elles doivent être digérés/découpées en plus petites molécules : le glucose.<</if>> [[Recommencer l'exercice.|74][$etape = "2manip"; $essai +=1]] <</if>> <</if>></div>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ <<if $work is "class">>\ <<set $time to 300; $minute ="05"; $seconds ="00">> >Réalise l'expérience avec le matériel mis à ta disposition. >Ta capacité à ''Manipuler et suivre un protocole'' est évaluée alors respecte bien chaque étape. <div class="note"><span style="color:red">$erreur les manipulations doivent se faire au-dessus de la bassine pour ne pas salir les tables.</span> ❶ Mettre quatre gouttes d'amidon dans le tube A ❷ Mettre quatre gouttes de lactose dans le tube B. ❸ Remplir à moitié les tubes avec de l'eau du robinet. ❹ Ajouter 3 gouttes d'enzymes dans chaque tube. ❺ Attendre 5 minutes (voir minuteur ci-dessous). Pendant l'attente, lire le principe de fonctionnement du papier-indicateur. ❻ Tremper 2 secondes un papier-indicateur dans le tube A. ❼ Observer la couleur du papier-indicateur. ❽ Répéter les étapes 6 et 7 avec le tube B. ❾ $prof Appeler le professeur pour valider la compétence ''Manipuler''.</div> <<linkreplace "Lancer le minuteur">>Minuteur de 5 minutes : <<include timer>><</linkreplace>> <<else>> <div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><img src="img/digestion_in_vitro.jpeg" >\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:30px; top:90px; z-index:2">enzyme + eau</div>\ <div id="Layer3" style="position:absolute; left:30px; top:135px; z-index:3">amidon</div>\ <div id="Layer4" style="position:absolute; left:360px; top:90px; z-index:4">enzyme + eau</div>\ <div id="Layer5" style="position:absolute; left:360px; top:135px; z-index:5">lactose</div>\ </div>\ Après 5 minutes, on vérifie la présence ou l'absence de glucose dans les deux tubes à essais avec un papier-indicateur. Ce papier change de couleur en fonction de la quantité de glucose. Papier indicateur du tube A <center><table> <tr height="20"> <td width="200" bgcolor="#F7F9F9"></td> <td width="40" bgcolor="#52BE80"></td> <td width="20" bgcolor="#F7F9F9"></td> </tr></table></center>\ Papier indicateur du tube B <center><table> <tr height="20"> <td width="200" bgcolor="#F7F9F9"></td> <td width="40" bgcolor="#F7DC6F"></td> <td width="20" bgcolor="#F7F9F9"></td> </tr></table></center>\ <</if>> </div><div class="b"> $document ''Le papier indicateur'' <div class="encadre"><span style="color:red">$erreur Le papier-indicateur que tu vas utiliser n'est pas du papier-pH.</span> Le papier-indicateur change de couleur en présence de glucose. -<span style="color:#F7DC6F">''Jaune''</span> : absence de glucose. -<span style="color:#52BE80">''Vert''</span> : présence plus ou moins importantes de glucose. Pour que les résultats obtenus avec le papier-indicateur soient fiables : - il ne faut pas toucher le carré jaune avec ses doigts; - il faut observer la couleur dans les 30 secondes après le test.</div> ''Dans le tube A (avec amidon), le papier-indicateur était...'' <table width="460" class="illustration"><tr><td><label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>jaune</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>vert clair</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optA" 2>><span class="checkmark"></span>vert foncé</label></td></tr></table>\ ''Dans le tube B (avec lactose), le papier-indicateur était...'' <table width="460" class="illustration"><tr><td><label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>jaune</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>vert clair</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optB" 2>><span class="checkmark"></span>vert foncé</label></td></tr></table>\ [[Vérifier la réponse.|75][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA >=1 and $optB is 0>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|76][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Appelle le professeur pour qu'il vérifie votre travail. [[Recommencer la question.|75][$etape = "question"; $essai +=1; $optA=$optB=0]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =6>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $probleme QUESTION : Est-ce que l'amylase permet de digérer toutes les molécules de grandes tailles présentes dans nos aliments ? $hypothese HYPOTHÈSE : Je pense que l'amylase permet de digérer <<if $Q2 is 1>>toutes les molécules de grandes tailles<<else>>seulement l'amidon.<</if>>. Papier indicateur du tube A (eau + enzyme + amidon) <center><table> <tr height="20"> <td width="200" bgcolor="#F7F9F9"></td> <td width="40" bgcolor="#52BE80"></td> <td width="20" bgcolor="#F7F9F9"></td> </tr></table></center>\ Papier indicateur du tube B (eau + enzyme + lactose) <center><table> <tr height="20"> <td width="200" bgcolor="#F7F9F9"></td> <td width="40" bgcolor="#F7DC6F"></td> <td width="20" bgcolor="#F7F9F9"></td> </tr></table></center>\ Pourcentage de glucose <<include etalon_glucose>> </div><div class="b"> <<if $work is "home">> > ''Rédige la conclusion''. $conclusion CONCLUSION : <<textarea "$Q5" $Q5>> [[Vérifier la réponse.|76][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire Sur la fiche-activité, note le pourcentage de glucose dans le tableau. > >Ensuite, rédige la conclusion. >$prof Appelle le professeur pour qu'il vérifie ton travail. <span style="color:red">$erreur Sachant que tu as utilisé des véritables produits, pense à indiquer et justifier si l'expérience a permis d'obtenir une preuve nulle, faible ou forte.</span> [[Poursuivre la leçon.|77][$etape ="question"]]<</if>> <<set $tuto = "conclusion">><<include tutoriel>></div> <<elseif $etape =="conseil">> <<if $work is "home">>Ma conclusion : ''<<print $Q5>>''<</if>> <<if ($Q5.count("orrobor")is 0 and $Q5.count("fut") is 0) or $Q5.count("enz")is 0>>CONSEIL : <<if $Q5.count("orrobor")is 0 and $Q5.count("fut") is 0>>Indique si l'hypothèse est ''corroborée'' ou ''réfutée'' par les preuves.<</if>> <<if $Q5.count("enz")is 0>>Utilise le mot ''enzyme''.<</if>> [[Améliorer ma conclusion.|76][$etape = "question"]] <<else>>$good La conclusion contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Poursuivre la leçon.|77][$etape = "question"]] [[Améliorer ma conclusion.|76][$etape = "question"]] <</if>> <<endif>>

<<set $parcours =7>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ Tu as découvert que l'enzyme //amylase// __ne__ permet __pas__ de digérer le lactose. Elle favorise uniquement la digestion de l'amidon. En effet, les enzymes ont toutes une forme différente. <img src="img/forme_enzyme.jpeg" usemap="#enzyme"> Cette forme unique permet à l'enzyme de reconnaitre une molécule de grande taille et de se fixer dessus pour favoriser la réaction chimique avec la molécule d'eau. </div><div class="b"> >Sachant que la molécule de ''lactose'' peut être représenté par le schéma suivant : <img src="img/formule_lactose.jpeg"> >Clique sur le schéma de l'enzyme permettant de digérer le lactose. <map name="enzyme">\ <area target="" data-passage="77" data-setter="$etape to 'conseil'; $optA to 1" coords="12,2,89,40" shape="rect">\ <area target="" data-passage="77" data-setter="$etape to 'conseil'; $optA to 2" coords="133,1,210,40" shape="rect">\ <area target="" data-passage="77" data-setter="$etape to 'conseil'; $optA to 3" coords="254,0,330,41" shape="rect">\ <area target="" data-passage="77" data-setter="$etape to 'conseil'; $optA to 4" coords="381,1,457,40" shape="rect"></map>\ </div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<if $optA is 2>>$good Bonne réponse. <span style="color:red">Les cellules de notre tube digestif produisent 17 enzymes digestives différentes : lipase, amylase, maltase, saccharase, peptidase, protéase, nucléase...</span> <<timed $laps 8tn>>[[Finir la leçon|78]]<</timed>> <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Regarde bien les formes des différentes molécules. <<timed $laps 8tn>>[[Recommencer la question|77][$etape ="question"]]<</timed>> <</if>></div><</if>>

<<set $parcours =8>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=1>>SUPER : la graine de connaissance a germé ! Tu l'as arrosée avec beaucoup de curiosité <<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap3[$lecon] = 10>><<run memorize('chapitre_3', $chap3)>></div>\ <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie les définitions sur ta fiche-activité. <<else>> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> <div class="encadre"><center>DÉFINITION À RECOPIER ET APPRENDRE</center>\ ''UNE ENZYME DIGESTIVE'' est une grosse molécule présente dans les sucs digestifs qui permet la transformation des molécules de grande tailles présentes dans nos aliments en petits nutriments. Les enzymes sont ''spécifiques'' : elles permettent la digestion d'un seul type de molécules.</div> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div> <<if $work is "home">><div class="b"> <button data-clipboard-target="#input1">COPIER MON TRAVAIL</button> <<set $id = 'zero3sept' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name ''LEÇON 37 : digestion des molécules'' CONSTAT : La digestion est une transformation chimique des aliments en petits nutriments. Elle se fait grâce à des ''enzymes''. Par exemple, l'enzyme //amylase// permet de digérer l'amidon en glucose. QUESTION : Est-ce que l'amylase permet de digérer les autres molécules de grandes tailles présentes dans notre alimentation ? HYPOTHÈSE : Je pense que l'amylase permet de digérer <<if $Q2 is 1>>toutes les molécules de notre alimentation<<else>>seulement l'amidon.<</if>>. TEST : j'ai comparé la digestion de l'amidon et du lactose en présence d'amylase. CONCLUSION : ''<<print $Q5>>'' </div></div> <</if>>

<div class="encadre"><span style="color:red">$erreur Dans cette activité, les molécules seront schématisées avec des formes géométriques simples. Par exemple, la molécule de glucose sera représente par un hexagone.</span> <table width="460" class="illustration"><tr><td width="33%"><img 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</div>

<div class="a"><center>''QCM <<print $defi>>'' <<set $chap3[12] = $today>><<run memorize('chapitre_3', $chap3)>> /* j'actualise la date de tentative avec la valeur d'aujourd'hui. Ainsi, si un élève révise avant de faire l'évaluation qcm, il sera bloqué */ <div class="blockquote_test"><<print ($score - $faute)>> bonnes réponses pour <<print $numeroQ>> questions posées.</div></center> <center>\ <<if $faute <= (0.2 * $nombreQ)>>\ <<if $faute is 0>>BRAVO : Tes connaissances sont excellentes.<<else>>SUPER : Tes connaissances sont bonnes.<</if>> <<if $cas is "reactivation_3">><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> En réactivant tes connaissances, les plantes 1 à 6 du ''chapitre 3'' ont été arrosées et sont de nouveau en pleine forme.</div><<if $chap3[1] is 0>><<set $chap3[1] =10>><</if>><<if $chap3[2] is 0>><<set $chap3[2] =10>><</if>><<if $chap3[3] is 0>><<set $chap3[3] =10>><</if>><<if $chap3[4] is 0>><<set $chap3[4] =10>><</if>><<if $chap3[5] is 0>><<set $chap3[5] =10>><</if>><<if $chap3[6] is 0>><<set $chap3[6] =10>><</if>><<set $chap3[10] = 1>><<set $chap3[11] = 1>><<run memorize('chapitre_3', $chap3)>> <<elseif $cas is "reactivation_4">><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> En réactivant tes connaissances, les plantes 1 à 3 du ''chapitre 3'' ont été arrosées et sont de nouveau en pleine forme.</div><<if $chap3[1] is 0>><<set $chap3[1] =10>><</if>><<if $chap3[2] is 0>><<set $chap3[2] =10>><</if>><<if $chap3[3] is 0>><<set $chap3[3] =10>><</if>><<set $chap3[10] = 1>><<run memorize('chapitre_3', $chap3)>><</if>> <<elseif $faute > (0.5 * $nombreQ)>>\ Tes connaissances sont très faibles. Recommence ! <<else>>\ Tes connaissances sont fragiles. Recommence ! <<endif>></center> [[Revenir au menu|DEBUT][$numeroQ = 1; $reponse = 0; $score = 0; $faute =0]]</div>

<<silently>><<include $cas>><<endsilently>>\ <div class="a"><blockquote><<print $numeroQ>>/<<print $nombreQ>>. <<print $question>></blockquote>\ <<if $choix is "">><<set $liste_proposition to [$proposition1, $proposition2, $proposition3, $proposition4]; $liste_proposition.shuffle(); >><</if>> /* lorsqu'il s'agit d'une nouvelle question, on actualise les propositions de réponses et on les mélange */\ <center><<if $document.count("src") is 1>>$document<<elseif $document neq "non">><<include $document>><</if>></center>\ <<if $etape is "question">> <<if $liste_proposition[0] neq "-">>[[$liste_proposition[0]|affichage_qcm][$etape="conseil";$choix=$liste_proposition[0]]]<</if>>\ <<if $liste_proposition[1] neq "-">>[[$liste_proposition[1]|affichage_qcm][$etape="conseil";$choix=$liste_proposition[1]]]<</if>>\ <<if $liste_proposition[2] neq "-">>[[$liste_proposition[2]|affichage_qcm][$etape="conseil";$choix=$liste_proposition[2]]]<</if>>\ <<if $liste_proposition[3] neq "-">>[[$liste_proposition[3]|affichage_qcm][$etape="conseil";$choix=$liste_proposition[3]]]<</if>>\ <<elseif $etape is "conseil">> <<if $choix != $proposition1 and $choix !="">> /* en cas de mauvaise réponse */\ <div class="qcm_faux">$erreur $choix</div> /* on affiche la réponse sélectionnée en rouge */ <<print $correction>> /*on affiche la correction */\ <<if $reponse_fausse is 0>><<set $faute +=1; $reponse_fausse =1>><</if>> /* si l'élève s'est trompé, on incrémente le score $faute de 1 seulement une fois par question. La variable $reponse_fausse permet de s'assurer que l'incrémentation se fasse une seule fois par question */\ [[Recommencer la question|affichage_qcm][$etape = "question"]]\ <<elseif $choix == $proposition1 and $choix !="">> /* en cas de bonne réponse */\ <div class="qcm_bon">$good $choix</div> /* on affiche la réponse sélectionnée en vert */ <<if $numeroQ < $nombreQ>> /* on vérifie qu'il reste des questions à répondre */\ [[Question suivante|affichage_qcm][$choix =""; $numeroQ +=1; $score +=1 ; $reponse_fausse=0; $etape = "question"; $alea to random(1,4)]]\ <<else>> /* si c'est la dernière question, il faut aller au score */\ [[Voir le score|niveau][$score +=1 ; $reponse_fausse=0; $choix =""]]\ <</if>>\ <</if>> <</if>> [[Arrêter le QCM|DEBUT][$numeroQ = 1; $score = 0; $faute =0; $choix =""]]</div>

<<silently>> <<set $nombreQ = 11>> <<if $numeroQ is 1>> <<set $document = "img_qcm_tube_digestif">> <<set $question = "Comment s'appelle l'organe C ?">> <<set $proposition1 = "intestin grêle">> <<set $proposition2 = "oesophage">> <<set $proposition3 = "estomac">> <<set $proposition4 = "colon">> <<set $correction = "Les aliments entrent par la bouche, l'oesophage, l'estomac, l'intestin grêle. Ils y sont digérés. Ce qui n'a pas été digéré poursuit son chemin dans le colon.">> <<elseif $numeroQ is 2>> <<set $document = "img_qcm_tube_digestif">> <<set $question = "Comment s'appelle l'organe B ?">> <<set $proposition1 = "estomac">> <<set $proposition2 = "oesophage">> <<set $proposition3 = "intestin grêle">> <<set $proposition4 = "colon">> <<set $correction = "Les aliments entrent par la bouche, l'oesophage, l'estomac, l'intestin grêle. Ils y sont digérés. Ce qui n'a pas été digéré poursuit son chemin dans le colon.">> <<elseif $numeroQ is 3>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Combien mesure le tube digestif ?">> <<set $proposition1 = "10 mètres.">> <<set $proposition2 = "1 mètre.">> <<set $proposition3 = "10 centimètres..">> <<set $proposition4 = "1 centimètre.">> <<set $correction = "Le tube digestif est très long : il mesure presque 10 mètres.">> <<elseif $numeroQ is 4>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Lorsque je bois un jus de fruit, le jus emprunte le MÊME chemin qu'un biscuit">> <<set $proposition1 = "vrai">> <<set $proposition2 = "faux">> <<set $proposition3 = "-">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "les liquides que nous avalons prennent le même chemin que les aliments. Il n'y a pas d'autres chemins possibles !">> <<elseif $numeroQ is 5>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Dans notre corps, les aliments sont découpés en ...">> <<set $proposition1 = "petites molécules appelées nutriments.">> <<set $proposition2 = "grosses molécules appelées vitamines.">> <<set $proposition3 = "grosses molécules appelées nutriments.">> <<set $proposition4 = "petites molécules appelées vitamines">> <<set $correction = "La digestion permet de découper les aliments en petites molécules nommées nutriments.">> <<elseif $numeroQ is 6>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Le découpage des aliments en nutriments est appelé ...">> <<set $proposition1 = "digestion">> <<set $proposition2 = "alimentation">> <<set $proposition3 = "nutrition">> <<set $proposition4 = "excrétion">> <<set $correction = "La digestion permet de découper les aliments en petites molécules nommées nutriments.">> <<elseif $numeroQ is 7>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Qu'est ce qui permet la digestion ?">> <<set $proposition1 = "les sucs digestifs">> <<set $proposition2 = "les dents">> <<set $proposition3 = "l'acidité de l'estomac">> <<set $proposition4 = "les contractions de l'estomac">> <<set $correction = "La digestion est une transformation chimique réalisée par les sucs digestifs. Les dents ne font que faciliter le travail des sucs digestifs.">> <<elseif $numeroQ is 8>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Le corps peut fabriquer de l'énergie grâce aux ...">> <<set $proposition1 = "nutriments.">> <<set $proposition2 = "aliments.">> <<set $proposition3 = "excréments.">> <<set $proposition4 = "vitamines.">> <<set $correction = "Le corps a besoin de nutriments pour fonctionner. Les nutriments sont des petites molécules utilisables par les cellules. C'est pour cette raison qu'il doit digérer les aliments en molécules.">> <<elseif $numeroQ is 9>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Après la digestion, les nutriments se rendent dans les organes en passant par...">> <<set $proposition1 = "le sang.">> <<set $proposition2 = "les nerfs.">> <<set $proposition3 = "l'intestin.">> <<set $proposition4 = "des petits tuyaux.">> <<set $correction = "Les molécules sortent de l'intestin grêle pour passer dans le sang. La circulation sanguine apporte les molécules à tous les organes qui en ont besoin.">> <<elseif $numeroQ is 10>> <<set $document = "non">> <<set $question = "A la fin de journée, une fille de 13 ans aura mangé l'équivalent de 11000 kJ. Son alimentation est-elle équilibrée ?">> <<set $proposition1 = "Non, c'est trop. Elle a besoin de 10000 kJ.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $proposition2 = "Oui. Elle a besoin de 11000 kJ">> <<set $proposition3 = "Non, c'est insuffisant. Elle a besoin de 12000 kJ.">> <<set $correction = "Une fille adolescente a besoin 10000 kJ par jour. Un garçon du même âge a besoin de 11000 kJ.">> <<elseif $numeroQ is 11>> <<set $question = "A la fin de journée, un garçon de 13 ans aura mangé l'équivalent de 11000 kJ. Son alimentation est-elle équilibrée ?">> <<set $proposition1 = "Oui. Il a besoin de 11000 kJ">> <<set $proposition2 = "Non, c'est trop. Il a besoin de 10000 kJ.">> <<set $proposition2 = "Non, c'est insuffisant. Il a besoin de 12000 kJ.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "Une fille adolescente a besoin 10000 kJ par jour. Un garçon du même âge a besoin de 11000 kJ.">> <<endif>> <<endsilently>>

<<silently>> <<set $nombreQ = 12>> <<if $numeroQ is 1>> <<set $document = "img_qcm_tube_digestif">> <<set $question = "Au cours d'un repas, les aliments circulent dans le tube digestif. Comment s'appelle l'organe C ?">> <<set $proposition1 = "intestin grêle">> <<set $proposition2 = "oesophage">> <<set $proposition3 = "estomac">> <<set $proposition4 = "colon">> <<set $correction = "Les aliments entrent par la bouche, l'oesophage, l'estomac, l'intestin grêle. Ils y sont digérés. Ce qui n'a pas été digéré poursuit son chemin dans le colon.">> <<elseif $numeroQ is 2>> <<set $document = "img_qcm_tube_digestif">> <<if $alea <= 2>> <<set $question = "Au cours d'un repas, les aliments circulent dans le tube digestif. Comment s'appelle l'organe D ?">> <<set $proposition4 = "intestin grêle">> <<set $proposition2 = "oesophage">> <<set $proposition3 = "estomac">> <<set $proposition1 = "colon">> <<set $correction = "Les aliments entrent par la bouche, l'oesophage, l'estomac, l'intestin grêle. Ils y sont digérés. Ce qui n'a pas été digéré poursuit son chemin dans le colon.">> <<else>> <<set $question = "Au cours d'un repas, les aliments circulent dans le tube digestif. Comment s'appelle l'organe B ?">> <<set $proposition4 = "intestin grêle">> <<set $proposition2 = "oesophage">> <<set $proposition1 = "estomac">> <<set $proposition3 = "colon">> <<set $correction = "Les aliments entrent par la bouche, l'oesophage, l'estomac, l'intestin grêle. Ils y sont digérés. Ce qui n'a pas été digéré poursuit son chemin dans le colon.">> <</if>> <<elseif $numeroQ is 3>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Dans notre corps, les aliments sont digérés en ...">> <<set $proposition1 = "petites molécules appelées nutriments.">> <<set $proposition2 = "grosses molécules appelées vitamines.">> <<set $proposition3 = "grosses molécules appelées nutriments.">> <<set $proposition4 = "petites molécules appelées vitamines">> <<set $correction = "La digestion consiste à découper les aliments en petites molécules appelées nutriments.">> <<elseif $numeroQ is 4>> <<set $document = "img_qcm_tube_digestif">> <<set $question = "La digestion se déroule surtout ...">> <<set $proposition1 = "l'intestin grêle">> <<set $proposition2 = "l'estomac">> <<set $proposition3 = "l'oesophage">> <<set $proposition4 = "le colon">> <<set $correction = "L'essentiel de la digestion se fait dans l'intestin grêle.">> <<elseif $numeroQ is 5>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Les sucs digestifs sont responsables de la digestion. Quel composant présent dans les sucs est responsable ?">> <<set $proposition1 = "enzyme">> <<set $proposition2 = "bicarbonate">> <<set $proposition3 = "eau">> <<set $proposition4 = "acide chlorhydrique">> <<set $correction = "La digestion est une transformation chimique. Des molécules appelées enzymes permettent la digestion des aliments en nutriments.">> <<elseif $numeroQ is 6>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Les nutriments obtenus lors de la digestion sont envoyées dans tout le corps ...">> <<set $proposition1 = "en passant par la circulation sanguine.">> <<set $proposition2 = "en passant par les nerfs.">> <<set $proposition3 = "en passant d'organe en organe.">> <<set $proposition4 = "en passant par des petits tuyaux.">> <<set $correction = "Les nutriments sortent de l'intestin grêle pour passer dans le sang. La circulation sanguine apporte les nutriments à tous les organes qui en ont besoin.">> <<elseif $numeroQ is 7>> <<set $document = "non">> <<set $question = "L'intestin peut envoyer beaucoup de nutriments dans le sang car il est ...">> <<set $proposition1 = "long et plissé.">> <<set $proposition2 = "long et lisse.">> <<set $proposition3 = "court et plissé.">> <<set $proposition4 = "court et lisse.">> <<set $correction = "Plus l'intestin est long et plissé, plus il a une grande surface. Cette surface permet aux nutriments de passer en grande quantité dans le sang.">> <<elseif $numeroQ is 8>> <<set $document = '<img src="img/schema_digestion_moleculaire_qcm.png">'>> <<set $question = "Quelle est la bonne répresentation de la digestion ?">> <<set $proposition1 = "schéma C">> <<set $proposition2 = "schéma A">> <<set $proposition3 = "schéma B">> <<set $proposition4 = "schéma D">> <<set $correction = "La digestion consiste à découper les aliments en nutriments. Les nutriments sont des petites molécules alors que la plupart des aliments sont composés de grosses molécules.">> <<elseif $numeroQ is 9>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Dans notre tube digestif, il y a ...">> <<set $proposition1 = "toujours des milliards de bactéries.">> <<set $proposition2 = "toujours quelques bactéries.">> <<set $proposition3 = "quelques bactéries uniquement lorsque l'on est malade.">> <<set $proposition4 = "des milliards de bactéries uniquement lorsque l'on est malade.">> <<set $correction = "Lorsque l'on est en bonne santé, notre tube digestif héberge des milliards de bactéries.">> <<elseif $numeroQ is 10>> <<set $document = "non">> <<set $question = "L'ensemble des bactéries de notre tube digestif est appelée ...">> <<set $proposition1 = "microbiote">> <<set $proposition2 = "enzyme">> <<set $proposition3 = "pancréas">> <<set $proposition4 = "sucs">> <<set $correction = "L'ensemble des bactéries de notre tube digestif est appelé MICROBIOTE.">> <<elseif $numeroQ is 11>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Les bactéries présentes dans notre tube digestif sont importantes.">> <<set $proposition1 = "Elles produisent des enzymes pour mieux digérer.">> <<set $proposition2 = "Elles produisent de l'acide pour mieux digérer.">> <<set $proposition3 = "Elles produisent du bicarbonate pour mieux digérer.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "Le microbiote est indispensable pour produire des nombreuses enzymes et digérer les aliments. En effet, notre corps ne fabrique pas assez d'enzyme pour digérer les divers aliments que nous ingérons.">> <<elseif $numeroQ is 12>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Les personnes qui sont obèses ...">> <<set $proposition3 = "-">> <<set $proposition2 = "ont les mêmes bactéries qu'une personne au poids normal.">> <<set $proposition1 = "ont des bactéries différentes d'une personne normal.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "On a remarqué que les personnes obèses n'avaient pas le même microbiote qu'une personne avec un poids adapté.">> <<endif>> <<endsilently>>

<<silently>> <<set $nombreQ = 11>> <<if $numeroQ is 1>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Quels sont les trois groupes de nutriments essentiels dans une alimentation variée ?">> <<set $proposition1 = "énergétique, constructeurs, fonctionnels.">> <<set $proposition2 = "Protéines, graisses et sel">> <<set $proposition3 = "Vitamines, minéraux et fibres">> <<set $proposition4 = "glucide, sucre et eau">> <<set $correction = "Les trois familles de nutriments sont constructeurs, énergétiques et fonctionnels.">> <<elseif $numeroQ is 2>> <<set $document = "non">> <<if $alea <= 1>> <<set $question = "Quel est le rôle des nutriments constructeurs dans notre alimentation ?">> <<set $proposition2 = "Ils permettent à une cellule d'obtenir l'énergie aux cellules">> <<set $proposition1 = "Ils permettent à une cellule de produire de nouvelles cellules">> <<set $proposition3 = "Ils permettent à une cellule de faire toutes les réactions chimiques dont elle a besoin.">> <<set $proposition4 = "-">> <<else>> <<set $question = "Quel est le rôle des nutriments fonctionnels dans notre alimentation ?">> <<set $proposition2 = "Ils permettent à une cellule d'obtenir l'énergie aux cellules">> <<set $proposition3 = "Ils permettent à une cellule de produire de nouvelles cellules">> <<set $proposition1 = "Ils permettent à une cellule de faire toutes les réactions chimiques dont elle a besoin.">> <<set $proposition4 = "-">> <</if>> <<elseif $numeroQ is 3>> <<set $document = "non">> <<set $question = "En médecine, une personne qui a une carence ...">> <<set $proposition1 = "... est une personne qui manque de certains nutriments.">> <<set $proposition2 = "... est une personne qui mange trop.">> <<set $proposition3 = "... est une personne qui ne mange pas assez.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "Une carence signifie que notre alimentation manque de certains nutriments.">> <<elseif $numeroQ is 4>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Le fait de manger de tout, c'est avoir une ...">> <<set $proposition1 = "alimentation variée.">> <<set $proposition2 = "alimentation équilibrée.">> <<set $proposition3 = "alimentation déséquilibrée.">> <<set $proposition4 = "alimentation homogène.">> <<set $correction = "Manger de tout, c'est varier son alimentation. Manger équilibré, c'est manger en quantité suffisante pour notre corps.">> <<elseif $numeroQ is 5>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Quelqu'un qui mange uniquement des haricots sera en bonne santé.">> <<set $proposition1 = "faux">> <<set $proposition2 = "vrai">> <<set $proposition3 = "-">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "Manger uniquement des haricots ne suffit pas. Il faut aussi d'autres aliments pour obtenir des molécules des trois groupes.">> <<elseif $numeroQ is 6>> <<set $document = "img_qcm_tube_digestif">> <<set $question = "Au cours d'un repas, les aliments circulent dans le tube digestif. Comment s'appelle l'organe C ?">> <<set $proposition1 = "intestin grêle">> <<set $proposition2 = "oesophage">> <<set $proposition3 = "estomac">> <<set $proposition4 = "colon">> <<set $correction = "Les aliments entrent par la bouche, l'oesophage, l'estomac, l'intestin grêle. Ils y sont digérés. Ce qui n'a pas été digéré poursuit son chemin dans le colon.">> <<elseif $numeroQ is 7>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Lorsque l'on mange un aliment, celui ci est trop gros pour être utilisé par nos cellules. Qu'est ce qui permet la transformation des aliments en nutriments ?">> <<set $proposition1 = "les sucs digestifs">> <<set $proposition2 = "la mastication par les dents">> <<set $proposition3 = "l'acidité de l'estomac">> <<set $proposition4 = "les contractions de l'estomac">> <<set $correction = "La digestion est une transformation chimique réalisée grâce au sucs digestifs.">> <<elseif $numeroQ is 8>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Les nutriments sont envoyées dans tout le corps ...">> <<set $proposition1 = "en passant par la circulation sanguine.">> <<set $proposition2 = "en passant par les nerfs.">> <<set $proposition3 = "en passant d'organe en organe.">> <<set $proposition4 = "en passant par des petits tuyaux.">> <<set $correction = "Les nutriments sortent de l'intestin grêle pour passer dans le sang. La circulation sanguine apporte les nutriments à tous les organes qui en ont besoin.">> <<elseif $numeroQ is 9>> <<set $document = "non">> <<set $question = "L'intestin peut envoyer beaucoup de nutriments dans le sang car il est ...">> <<set $proposition1 = "long et plissé.">> <<set $proposition2 = "long et lisse.">> <<set $proposition3 = "court et plissé.">> <<set $proposition4 = "court et lisse.">> <<set $correction = "Plus l'intestin est long et plissé, plus il a une grande surface. Cette surface permet aux nutriments de passer en grande quantité dans le sang.">> <<elseif $numeroQ is 10>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Lorsque l'on mange trop, que fait le corps ?">> <<set $proposition1 = "il stocke les nutriments sous forme de graisse.">> <<set $proposition2 = "il rejette les nutriments en trop avec les excréments.">> <<set $proposition3 = "il garde les nutriments dans l'intestin.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "Il stocke les nutriments sous forme de graisse pour pouvoir s'en servir un autre jour... sauf si on continue de trop manger.">> <<elseif $numeroQ is 11>> <<set $document = "non">> <<if $alea <=2>> <<set $question = "La consommation de sel est un facteur de risque important d'arrêt cardiaque. Cela signifie que les personnes qui mangent trop de sel ...">> <<set $proposition1 = "seront nombreuses à être malades.">> <<set $proposition2 = "seront tous malades.">> <<set $proposition3 = "ne seront jamais malades.">> <<set $proposition4 = "seront peu nombreuses à être malades.">> <<else>> <<set $question = "La consommation de sucre est un facteur de risque important de diabète. Cela signifie que les personnes qui mangent trop de sucre ...">> <<set $proposition1 = "seront nombreuses à être malades.">> <<set $proposition2 = "seront tous malades.">> <<set $proposition3 = "ne seront jamais malades.">> <<set $proposition4 = "seront peu nombreuses à être malades.">> <</if>> <<set $correction = "Un facteur de risque important signifie qu'il y a beaucoup de risques d'être malade... mais il y a un peu de chance de ne pas être malade.">> <<endif>> <<endsilently>>

<div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><img src="img/anatomie_systeme_digestif.jpeg">\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:110px; top:170px; z-index:2">''A''</div>\ <div id="Layer3" style="position:absolute; left:110px; top:230px; z-index:3">''B''</div>\ <div id="Layer4" style="position:absolute; left:110px; top:280px; z-index:4">''C''</div>\ <div id="Layer5" style="position:absolute; left:110px; top:330px; z-index:4">''D''</div>\ </div>\

$histoire HISTOIRE DES SCIENCES <div class="encadre"> Lazzario Spallanzani est un chercheur italen du 18^^ème^^siècle. <img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/2c/Spallanzani.jpg/390px-Spallanzani.jpg" width="200"><div class="source">wikipédia.org</div> Il a fait de nombreuses expériences pour comprendre la digestion. Avec d'autres chercheurs tels que René-Antoine Réaumur, il fut parmi les premiers à comprendre que la digestion était une transformation chimique. Cette transformation chimique se faisait grâce aux ''sucs digestifs''. </div> >Sur la frise ''Les grands scientifiques de l'Histoire'', place le nom du scientifique et sa découverte à la bonne date. > > Si tu n'as pas la feuille, tu peux la télécharger pour l'imprimer en cliquant sur le lien ci-dessous. Garde précieusement la feuille : elle te servira jusqu'en troisième. <a href = "https://drive.google.com/open?id=1q3XjdGgSPJ1WWGhvm7L5SSDJFzcouP58" onclick = "window.open(this.href); return false;" >Obtenir la frise "Les grands scientifiques"</a> [[Retour|DEBUT]]

<table> <tr><td colspan="2" style="text-align:center; border:none">''Masse des souris en grammes en fonction du microbiote''</td></tr> <tr>\ <th width="230">Souris avec le microbiote provenant d'un humain mince</th> <th width="230">Souris avec le microbiote provenant d'un humain obèse</th> </tr> <tr> <td><span class="smalltabnum"><<numberbox "$B2" $B2>></span></td> <td><span class="smalltabnum"><<numberbox "$C2" $C2>></span></td> </tr> <tr> <td><span class="smalltabnum"><<numberbox "$B3" $B3>></span></td> <td><span class="smalltabnum"><<numberbox "$C3" $C3>></span></td> </tr> <tr> <td><span class="smalltabnum"><<numberbox "$B4" $B4>></span></td> <td><span class="smalltabnum"><<numberbox "$C4" $C4>></span></td> </tr> </table>

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="b">\ >Tu vas devoir noter les résultats de l'expérience dans un tableau. ''Puisque tu compares deux groupes de souris, combien de colonnes faut-il ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>une colonne.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>deux colonnes.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 3 autocheck>><span class="checkmark"></span>trois colonnes.</label> ''Puisque tu vas peser 3 souris dans chaque groupe, combien de lignes faut-il ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>deux lignes.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 3 autocheck>><span class="checkmark"></span>trois lignes.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 4 autocheck>><span class="checkmark"></span>quatre lignes.</label> [[Vérifier la réponse.|94][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<if $optA is 2 and $optB is 4>>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Sur la fiche-activité, entoure des cases pour obtenir un tableau de 2 colonnes et 4 lignes. Les autres cases ne seront pas utilisées.<</if>> [[Poursuivre la leçon.|95][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA != 2>>Comme tu vas mesurer la masse de ''deux'' groupes de souris, il faut une colonne par groupe.<</if>> <<if $optB == 3>>Il y a effectivement 3 souris à peser donc on peut penser qu'il faut 3 lignes ''mais'' il ne faut pas oublier la première ligne qui permettra de donner un titre à chaque colonne. Il faut donc une ligne de plus.<<elseif $optB == 2>>Pour noter la masse des souris, il faut au moins une ligne par souris.<</if>> [[Recommencer la question|94][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">BONUS #38</div><<if $etape =="question">><div class="a">\ Il est probable que tu as déjà entendu ce slogan concernant les antibiotiques. <table width="460"><tr><td style="border:none"><<include img_medecin>></td><td style="border:none"><div class="bulle">Les antibiotiques, c'est pas automatique.</div></td></tr></table> Pour rappel, les antibiotiques sont des médicaments qui tuent ou empêchent ''toutes'' les bactéries de se multiplier. Ils sont très efficaces pour guérir d'une maladie causée par des bactéries. Ils ont permis de sauver des millions de vies depuis leurs découvertes en 1928. </div><div class="b"> ''La prise d'antibiotique va provoquer l'élimination...'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>des bactéries pathogènes* uniquement.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 10>><span class="checkmark"></span>des bactéries symbiotiques uniquement</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>des bactéries pathogènes et symbiotiques.</label> //*pathogène : qui provoque des maladies// ''Quel effet à la prise d'antibiotique sur l'INFECTION ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optD" 0>><span class="checkmark"></span>Un effet négatif.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optD" 0>><span class="checkmark"></span>Un effet neutre.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optD" 1>><span class="checkmark"></span>Un effet positif.</label> ''Quel effet à la prise d'antibiotique sur la DIGESTION ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>Un effet négatif.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>Un effet neutre.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>Un effet positif.</label> ''Que faudrait-il faire avec les antibiotiques ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>Il faut arrêter de les utiliser pour soigner les maladies.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>Il faut continuer à les utiliser en adaptant les doses pour soigner les maladies.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>Il faut continuer à les utiliser en grande quantité pour soigner les maladies.</label> [[Vérifier la réponse.|8_bonus_bis][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB + $optC + $optD) is 4 >>$good Bonne réponse. <<if $essai is 0 and $chap3[8] >= 10>><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> À la lumière de ton génie, le plantule est devenue une belle plante.</div> <<set $chap3[8] to 33>> <<run memorize('chapitre_3', $chap3)>> <<else>> <div class="alerte">Le BONUS est terminé mais il n'est pas validé. Soit tu n'as pas réussi les questions du premier coup, soit tu n'as pas fait la leçon principale.</div> [[Recommencer le bonus.|8_bonus][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = $essai = 0]] <</if>>\ [[Revenir au menu.|DEBUT][$etape = "question"]] <<else>>$erreur La réponse n'est pas correcte. [[Recommencer la question.|8_bonus_bis][$etape = "question"; $essai +=1]] [[Abandonner.|DEBUT][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<<set $lecon = 8; $parcours_max =9; $parcours =0>><div class="a"><<if $chap3[7] is 0>><div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span>Il semble que la leçon 37 n'a pas été faite. Il est fortement conseillé de faire les leçons dans l'ordre pour faciliter les apprentissages.</div><</if>>\ <span style="color:#66bb6a">''LEÇON 38 : Le microbiote''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons">double_arrow</span> Découvrir le microbiote et son rôle dans la digestion. <span class="material-icons">double_arrow</span> Réaliser une modélisation numérique d'un phénomène biologique. </div><div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="81">Je suis en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to '81'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire la leçon.</button> <<if $chap3[$lecon] >1 and $chap3[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap3[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="8_bonus" data-setter="$etape ='question'">Je veux faire l'exercice BONUS</button> [[Retourner au menu.|DEBUT]] </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA//</div>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $document ''Notre corps a besoin d'aide pour digérer'' <div class="encadre">Notre corps ''ne'' possèdent ''pas'' les enzymes nécessaires pour digérer les fibres alimentaires. Ces fibres sont des longues molécules présentes dans les végétaux. Heureusement, il y a des milliards de milliards de microbes dans notre intestin. <img src="img/microbiote_intestinale.jpg" width="440px"> Ces microbes produisent des enzymes qui vont permettre de digérer les fibres alimentaires. On appelle ces microbes qui nous aident à digérer le ''microbiote''.</div> </div><div class="b"> Le mot ''«microbiote»'' désigne les <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "bactéries">><<option "enzymes">><</listbox>></span> présentes dans le tube digestif. Le microbiote est indispensable car il produit <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "de l'acide">><<option "des bactéries">><<option "une enzyme">><<option "des enzymes">><</listbox>></span> pour <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "bloquer">><<option "digérer">><<option "éliminer">><</listbox>></span> les fibres alimentaires. [[Vérifier la réponse.|81][$etape = "conseil"]] <<linkreplace "AIDE : C'est quoi déjà une ENZYME DIGESTIVE ?">><div class="encadre"><span class="material-icons">refresh</span>RAPPEL : Dans le précédent cours, tu as découvert que les cellules de notre tube digestif produisent quelques enzymes digestives : lipase, amylase, maltase, saccharase, peptidase, protéase, nucléase... Chaque enzyme permet de digérer les aliments en petites molécules utilisables par les cellules du corps. <img src="img/schema_bilan_digestion_enzyme.jpeg" width="440px"></div><</linkreplace>></div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "bactéries" and $optB == "des enzymes" and $optC == "digérer" >>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Complète le texte sur la fiche-activité avec les mots ''bactéries / des enzymes / digérer ''<</if>> [[Poursuivre la leçon.|82][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA neq "bactéries">>Dans le mot ''microbiote'', on retrouve le préfixe ''microb''. Cela permet de se souvenir que le microbiote désigne l'ensemble des microbes qui vivent dansnotre corps, c'est-à-dire les bactéries.<</if>> <<if $optB neq "des enzymes">>Pour savoir ce que le microbiote produit, relis bien le texte explicatif.<</if>> <<if $optC neq "de grandes tailles">>Depuis la cinquième, tu as appris que la digestion consiste à découper les grandes molécules présentes dans les aliments en petites molécules. Les petites molécules seront utilisables par les cellules : ce sont des nutriments.<</if>> [[Recommencer l'exercice.|81][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $document ''DOC 1 : La relation entre <i style="color:purple">''microbiote''</i> et <i style="color:orange">''humain''</i>'' <div class="encadre">Lorsqu'un <i style="color:orange">''humain''</i> se nourrit, il est incapable de digérer les fibres contenues dans les végétaux. Néanmoins, ces fibres serviront de nourriture pour les <i style="color:purple">''bactéries''</i> présentes dans l'intestin. Lorsque les <i style="color:purple">''bactéries''</i> se nourrissent des fibres, elles rejettent des déchets qui serviront de nutriments pour notre <i style="color:orange">''corps''</i>.</div>\ $document ''DOC 2 : Différentes relations entre les être-vivants'' <div class="encadre">Il existe différents types de relations entre 2 êtres vivants. ''compétition'' : les 2 espèces luttent pour la même ressource. ''prédation'' : une espèce mange l'autre. ''symbiose'' : les 2 espèces s'entraident. ''parasitisme'' : une espèce profite de l'autre sans la tuer. ''neutralisme'' : les 2 espèces ne partagent aucune relation. </div> </div><div class="b"> >Quel est le type de relation entre le <i style="color:purple">''microbiote''</i> et un <i style="color:orange">''humain''</i> ? <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>compétition</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>prédation</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>symbiose</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>parasitisme</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>neutralisme</label> [[Valider la réponse.|82][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == 1>>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Indique sur la fiche-activité que la relation entre le microbiote et un humain est une ''symbiose''. <</if>> [[Poursuivre la leçon.|83][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Lis bien les deux documents pour trouver la réponse. <<timed $laps 8tn>>[[Recommencer la question.|82][$etape = "question"; $essai +=1]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =6>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ <div class="note">❶ Ouvre le logiciel ''Édu'modèles'' <a class="icone" href = "https://dojobiologieedumodele.netlify.app/files/demos-algo.htm" onclick = "window.open(this.href); return false;"><span class='material-icons'></span></a> ❷ Clique sur le lien de la simulation «Microbiote». ➌ Lance la simulation pour voir ce qu'il se passe en présence de ''beaucoup de fibres végétales''.</div>\ //Durant la simulation, les 5 espèces de bactéries vont vivre et certaines peuvent disparaître de l'intestin.// <div class="note">➍ Écris dans le tableau le nombre d'espèces de bactéries qui ont survécu à la fin de la simulation. Ce nombre doit être compris entre 0 et 5. ➎ Répète les simulations pour avoir 4 mesures.</div>\ Tu as fini de simuler ce qu'il se passe avec beaucoup de fibres végétales. Il faut maintenant faire les simulations avec peu de fibres végétales. <div class="note">➏ Modifie le nombre de fibres végétales pour qu'il n'y en ait plus que ''5'' (au lieu de 10). ➏ Recommencer les étapes 3 à 5 pour obtenir les résultats.</div> </div><div class="b"> <<include table_microbiote_fibre>> [[Vérifier les réponses|86][$etape ="conseil"]] <<linkreplace "AIDE : utiliser le logiciel Édu'modèles">> ''Pour lancer une simulation :'' clique sur le bouton <span class="material-icons"></span> en bas à gauche de l'écran. ''Pour redémarrer une simulation :'' clique sur le bouton <span class="material-icons"></span> en bas à gauche de l'écran. ''Pour modifier le nombre de fibres végétales :'' clique sur l'agent «Fibre végétale» en haut à droite de l'écran puis modifie la valeur en bas du menu qui apparait pour qu'il y ait le bon «nombre d'agents de ce type au démarrage».<<set $aide +=1>><</linkreplace>></div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<if (($A1 + $A2 + $A3 + $A4) - ($B1 + $B2 + $B3 + $B4)) > 4 and ($B1 + $B2 + $B3 + $B4) <=14 and ($B1 + $B2 + $B3 + $B4) >=4 and ($A1 + $A2 + $A3 + $A4) <=20 and ($A1 + $A2 + $A3 + $A4) >=8>>$good Les résultats semblent cohérents. <<if $work is "class">> >$prof Tu peux appeler le professeur pour vérifier tes résultats.<</if>> [[Poursuivre la leçon|87][$etape = "question"]] [[Modifier les résultats|86][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Les résultats ne sont pas corrects et sont surprenants. <<if ($B1 + $B2 + $B3 + $B4) <=12 or ($A1 + $A2 + $A3 + $A4) <=12>>Il faut noter le nombre d'espèce de bactérie encore présente dans l'intestin. Puisque le modèle contient 5 espèces de bactérie, le résultat pour chaque simulation doit donc être compris entre 0 et 5.<</if>> As tu bien modifié le nombre de fibre végétales entre les deux simulations ? As tu bien écris les résultats dans la bonne colonne ? Recommence pour t'assurer que les résultats sont bons. $prof Tu peux <<if $work is "home">>écrire au<<else>>appeler le<</if>> professeur pour obtenir de l'aide. [[Recommencer les mesures|86][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =3>><<include progression>><div class="a">\ $document ''Consommation recommandée des fibres végétales''. <div class="encadre">Il est recommandé de consommer //au moins// 30 g de fibres végétales par jour alors que la plupart des personnes en consomment seulement 15 g. Ces fibres végétales se trouvent dans tous les légumes mais surtout dans les céréales complètes et dans les légumineuses (pois chiche, lentilles, petit pois...). </div> >Dans cette leçon, tu vas chercher à vérifier si les <span style="color:orange">fibres végétales</span> ont un effet sur <span style="color:blue">le microbiote de l'intestin</span>. </div><div class="b"> >Quelle hypothèse peux-tu proposer ? <label class="container"><<radiobutton "$hyp" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>Je pense que manger beaucoup de fibres végétales a un effet positif sur le microbiote.</label> <label class="container"><<radiobutton "$hyp" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>Je pense que manger beaucoup de fibres végétales a un effet négatif sur le microbiote.</label> <label class="container"><<radiobutton "$hyp" 3 autocheck>><span class="checkmark"></span>Je pense que manger beaucoup de fibres végétales n'a aucun d'effet sur le microbiote.</label> [[Valider mon hypothèse.|84][$etape = "question"]]</div>

<<set $parcours =7>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $probleme QUESTION : Est ce que les <span style="color:orange">fibres végétales</span> ont un effet sur <span style="color:blue">le microbiote</span> ? $hypothese HYPOTHÈSE : <<if $hyp is 1>>Je pense que manger beaucoup de fibres végétales a un effet positif sur le microbiote.<<elseif $hyp is 2>>Je pense que manger beaucoup de fibres végétales a un effet négatif sur le microbiote.<<else>>Je pense que manger beaucoup de fibres végétales n'a aucun effet sur le microbiote.<</if>> $test TEST : On a réalisé des simulations numériques avec beaucoup de fibre végétales et un peu de fibre végétales. <<include table_microbiote_fibre>> </div><div class="b"> <<if $work is "home">> <span style="color:red">//$erreur Pense à calculer la moyenne pour chaque groupe afin de rédiger ta réponse. $erreur Pense à justifier si l'expérience a permis d'obtenir une preuve nulle, faible ou forte.//</span> <<textarea "$Q5" $Q5>> [[Valider la conclusion.|87][$etape ="conseil"]] [[Revenir à la question précédente pour compléter le tableau.|86][$etape ="question"]]<<else>> >$ecrire Sur la fiche activité, répond à la question. >$prof Fais vérifier le travail par le professeur. <span style="color:red">//$erreur Pense à calculer la moyenne pour chaque groupe. $erreur Pense à indiquer et justifier si ton expérience est une preuve nulle, faible ou forte.//</span> [[Poursuivre la leçon.|88][$etape ="question"]]<</if>>\ <<set $tuto="conclusion">><<include tutoriel>> <<set $tuto="moyenne">><<include tutoriel>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma conclusion : ''<<print $Q5>>''<</if>> <<if $Q5.count("esp")is 0 or $Q5.count("preuv") is 0 or $Q5.count("fib")is 0 or $Q5.count("lors") is 0>>CONSEIL : <<if $Q5.count("esp")is 0>>- Utilise le mot ''espèce''.<</if>> <<if $Q5.count("fib")is 0>>- Utilise le mot ''fibre alimentaire''.<</if>> <<if $Q5.count("lors")is 0>>- Utilise l'expression ''alors que'' pour comparer les résultats.<</if>> <<if $Q5.count("preuv")is 0>>- Indique si les simulations a permis d'obtenir une ''preuve'' nulle, faible ou forte.<</if>> [[Améliorer ma conclusion.|87][$etape = "question"]] <<else>>$good La conclusion contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Améliorer ma conclusion.|87][$etape = "question"]] [[Poursuivre la leçon.|88][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =8>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $document ''Que disent les études scientifiques ?'' <div class="encadre">De nombreuses études scientifiques ont démontré l'importance d'un apport suffisant en fibre pour préserver la diversité du microbiote. *//Les interactions Fibre alimentaire-microbiote// par l'équipe de M. Simpson en 2015. *//Fibre alimentaire et microbiote intestinal// par l'équipe de Monsieur Scott en 2008. Enfin, plusieurs études, dont une étude publiée en mars 2021 dans la revue //mSystems// montre que des personnes qui se mettent à manger davantage de légumes et de fibres vont avoir un microbiote plus riche et plus efficace en quelques semaines seulement. Il faut donc agir dès maintenant.</div> </div><div class="b"> >D'après le texte, complète le texte suivant. Les résultats issus de la modélisation numérique sont <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "corroborées">><<option "réfutées">><</listbox>></span> par les expériences sur des êtres vivants. Si notre alimentation actuelle est faible en fibre végétale, la diversité du microbiote sera <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "pauvre">><<option "riche">><</listbox>></span>. Pour éviter cela, il faut manger <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "du sucre">><<option "des céréales complètes & des légumes">><<option "de la viande et du poisson">><</listbox>></span>. En aidant notre microbiote, cela aura <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "un effet positif">><<option "un effet neutre">><<option "un effet négatif">><</listbox>></span> sur notre système digestif. Par ailleurs, des récentes études ont permis d'associer la perte de diversité du microbiote humain à l'émergence de maladies comme l'allergie, l'asthme, l'obésité, le diabète... etc. Bref, en aidant notre microbiote, cela aura aussi <span class="box"><<listbox "$optE" autoselect>><<option "???">><<option "un effet positif">><<option "un effet neutre">><<option "un effet négatif">><</listbox>></span> sur le reste du corps. [[Vérifier les réponses|88][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<if $optA is "corroborées" and $optB is "pauvre" and $optC is "des céréales complètes & des légumes" and $optD is "un effet positif" and $optE is "un effet positif">>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Complète la fiche-activité avec le mot ''confirmés''<</if>> [[Finir la leçon|89]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optC != "des céréales complètes & des légumes">>La seule catégories d'aliments qui contient des fibres sont les légumes (dont les céréales et les légumineuses.)<</if>> [[Recommencer la question|88][$etape ="question"]] <</if>></div> <</if>>

<<if passage() is "86">><table class="tableur" width="460"><tr><th colspan="3">''Nombre d'espèces de bactéries...''</th></tr><tr> <th width="50%">... avec beaucoup de fibres</th> <th width="50%">... avec peu de fibres</th> </tr> <tr> <td><span class="smalltabnum"><<numberbox "$A1" $A1>></span></td> <td><span class="smalltabnum"><<numberbox "$B1" $B1>></span></td> </tr> <tr> <td><span class="smalltabnum"><<numberbox "$A2" $A2>></span></td> <td><span class="smalltabnum"><<numberbox "$B2" $B2>></span></td> </tr> <tr> <td><span class="smalltabnum"><<numberbox "$A3" $A3>></span></td> <td><span class="smalltabnum"><<numberbox "$B3" $B3>></span></td> </tr> <tr> <td><span class="smalltabnum"><<numberbox "$A4" $A4>></span></td> <td><span class="smalltabnum"><<numberbox "$B4" $B4>></span></td> </tr> </table> <<else>><table class="tableur" width="460"><tr><th colspan="3">''Nombre d'espèces de bactéries...''</th></tr><tr> <th width="50%">... avec beaucoup de fibres</th> <th width="50%">... avec peu de fibres</th> </tr> <tr><td>$A1</td><td>$B1</td></tr> <tr><td>$A2</td><td>$B2</td></tr> <tr><td>$A3</td><td>$B3</td></tr> <tr><td>$A4</td><td>$B4</td></tr> </table><</if>>

<<set $parcours =9>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=1>>SUPER : la graine de connaissance a germé ! Tu l'as arrosée avec beaucoup de curiosité <<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap3[$lecon] = 10>><<run memorize('chapitre_3', $chap3)>></div>\ <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie les définitions sur ta fiche-activité. <<else>> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> <div class="encadre"><center>DÉFINITION À RECOPIER ET APPRENDRE</center>\ ''LE MICROBIOTE'' désigne l'ensemble des bactéries présentes dans nos intestins. Ces bactéries fabriquent des enzymes qui nous aident à digérer les fibres alimentaires. Ces bactéries sont en symbiose avec notre corps.</div> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div> <<if $work is "home">><div class="b"> <button data-clipboard-target="#input1">COPIER MON TRAVAIL</button> <<set $id = 'zero03huit' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name ''LEÇON 38 : le microbiote'' CONSTAT : Il y a des milliards de bactéries dans nos intestins. Ces bactéries forment le microbiote. Elles produisent des enzymes pour digérer les fibres végétales. QUESTION : QUESTION : Est ce que les <span style="color:orange">fibres végétales</span> ont un effet sur <span style="color:blue">le microbiote</span> ? HYPOTHÈSE : <<if $hyp is 1>>Je pense que manger beaucoup de fibres végétales a un effet positif sur le microbiote.<<elseif $hyp is 2>>Je pense que manger beaucoup de fibres végétales a un effet négatif sur le microbiote.<<else>>Je pense que manger beaucoup de fibres végétales n'a aucun effet sur le microbiote.<</if>> TEST : On réalise des simulations numériques avec beaucoup de fibre végétale et un peu de fibre végétale. ''<<include table_microbiote_fibre>>'' CONCLUSION : ''<<print $Q5>>'' </div></div> <</if>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><div class="a">\ <<if $etape is "question" or $etape is "2manip">> $probleme QUESTION : Est-ce que <span style="color:blue">les fibres végétales</span> ont un effet sur <span style="color:orange">le microbiote</span> ? $hypothese HYPOTHÈSE : <<if $hyp is 1>>Je pense que manger beaucoup de fibres végétales a un effet positif sur le microbiote.<<elseif $hyp is 2>>Je pense que manger beaucoup de fibres végétales a un effet négatif sur le microbiote.<<else>>Je pense que manger beaucoup de fibres végétales n'a aucun effet sur le microbiote.<</if>> >Pour tester l'expérience, tu vas utiliser une simulation numérique car il n'est pas possible d'expérimenter sur des vraies personnes au collège. <</if>>\ </div><div class="b"> <<if $etape is "question">>$test TEST : [[Utiliser une simulation.|85][$etape ="1manip"]] [[Utiliser deux simulations .|85][$etape ="2manip"]]\ <<elseif $etape is "1manip">>$erreur Mauvaise réponse. <span style="color:red">En sciences, lorsque l'on imagine une expérience, il faut //toujours// faire deux manipulations/simulations pour pouvoir comparer.</span> [[Recommencer la question.|85][$etape = "question"]] <<elseif $etape is "2manip">>\ ''Dans la première simulation'' -Placer des bactéries du microbiote de 5 espèces différentes. -Ajouter beaucoup de fibres végétales -Laisser la simulation se dérouler -Compter le nombre d'espèces qui ont survécu. ''Dans la seconde simulation'' -Placer des bactéries du microbiote de <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "1">><<option "2">><<option "3">><<option "4">><<option "5">><<option "6">><</listbox>></span> espèces différentes.. -Ajouter <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "aucune">><<option "un peu de">><<option "beaucoup de">><</listbox>></span> fibres végétales -Laisser la simulation se dérouler -Compter le nombre d'espèces qui <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "ont survécu">><<option "sont mortes">><</listbox>></span>. [[Vérifier la réponse.|85][$etape = "conseil"]] <<elseif $etape == "conseil">> <<if $optA == "5" and $optB == "un peu de" and $optC == "ont survécu">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|86][$etape ="question"; $optA = $optB = 0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <span style="color:red">Les deux manipulations doivent être identiques en tout point. Seul le paramètre étudié doit changer. On souhaite donc comparer une simulation avec beaucoup de fibres et une autre avec moins de fibres pour pouvoir tester l'influence des fibres sur les bactéries du microbiote.</span> [[Recommencer l'exercice.|85][$etape = "2manip"; $essai +=1]] <</if>> <</if>></div>

<<silently>> <<set $nombreQ = 14>> <<if $numeroQ is 1>> <<set $document = "img_qcm_tube_digestif">> <<set $question = "Comment s'appelle l'organe C ?">> <<set $proposition1 = "intestin grêle">> <<set $proposition2 = "oesophage">> <<set $proposition3 = "estomac">> <<set $proposition4 = "colon">> <<set $correction = "Les aliments entrent par la bouche, l'oesophage, l'estomac, l'intestin grêle. Ils y sont digérés. Ce qui n'a pas été digéré poursuit son chemin dans le colon.">> <<elseif $numeroQ is 2>> <<set $document = "img_qcm_tube_digestif">> <<set $question = "Comment s'appelle l'organe B ?">> <<set $proposition1 = "estomac">> <<set $proposition2 = "oesophage">> <<set $proposition3 = "intestin grêle">> <<set $proposition4 = "colon">> <<set $correction = "Les aliments entrent par la bouche, l'oesophage, l'estomac, l'intestin grêle. Ils y sont digérés. Ce qui n'a pas été digéré poursuit son chemin dans le colon.">> <<elseif $numeroQ is 3>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Combien mesure le tube digestif ?">> <<set $proposition1 = "10 mètres.">> <<set $proposition2 = "1 mètre.">> <<set $proposition3 = "10 centimètres..">> <<set $proposition4 = "1 centimètre.">> <<set $correction = "Le tube digestif est très long : il mesure presque 10 mètres.">> <<elseif $numeroQ is 4>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Lorsque je bois un jus de fruit, le jus emprunte le MÊME chemin qu'un biscuit">> <<set $proposition1 = "vrai">> <<set $proposition2 = "faux">> <<set $proposition3 = "-">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "les liquides que nous avalons prennent le même chemin que les aliments. Il n'y a pas d'autres chemins possibles !">> <<elseif $numeroQ is 5>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Dans notre corps, les aliments sont découpés en ...">> <<set $proposition1 = "petites molécules appelées nutriments.">> <<set $proposition2 = "grosses molécules appelées vitamines.">> <<set $proposition3 = "grosses molécules appelées nutriments.">> <<set $proposition4 = "petites molécules appelées vitamines">> <<set $correction = "La digestion permet de découper les aliments en petites molécules nommées nutriments.">> <<elseif $numeroQ is 6>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Le découpage des aliments en nutriments est appelé ...">> <<set $proposition1 = "digestion">> <<set $proposition2 = "alimentation">> <<set $proposition3 = "nutrition">> <<set $proposition4 = "excrétion">> <<set $correction = "La digestion permet de découper les aliments en petites molécules nommées nutriments.">> <<elseif $numeroQ is 7>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Qu'est ce qui permet la digestion ?">> <<set $proposition1 = "les sucs digestifs">> <<set $proposition2 = "les dents">> <<set $proposition3 = "l'acidité de l'estomac">> <<set $proposition4 = "les contractions de l'estomac">> <<set $correction = "La digestion est une transformation chimique réalisée par les sucs digestifs. Les dents ne font que faciliter le travail des sucs digestifs.">> <<elseif $numeroQ is 8>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Pour fonctionner, les cellules utilisent des...">> <<set $proposition1 = "nutriments.">> <<set $proposition2 = "aliments.">> <<set $proposition3 = "excréments.">> <<set $proposition4 = "vitamines.">> <<set $correction = "Les cellules du corps ont besoin de nutriments pour fonctionner. Les nutriments sont des petites molécules utilisables par les cellules. C'est pour cette raison que nous devons digérer les aliments en petites molécules utilisables par les cellules.">> <<elseif $numeroQ is 9>> <<if $alea <=2>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Il existe 3 groupes de nutriments. Les nutriments pour faire fonctionner les cellules, les nutriments pour produire de l'énergie et ...">> <<set $proposition1 = "les nutriments pour construire des cellules.">> <<set $proposition2 = "les nutriments pour être en bonne santé.">> <<set $proposition3 = "les nutriments pour pouvoir respirer.">> <<set $proposition4 = "-">> <<else>> <<set $question = "Il existe 3 groupes de nutriments. Les nutriments pour construire des cellules, les nutriments pour faire fonctionner les cellules et ...">> <<set $proposition1 = "les nutriments pour produire de l'énergie.">> <<set $proposition2 = "les nutriments pour être en bonne santé.">> <<set $proposition3 = "les nutriments pour pouvoir respirer.">> <<set $proposition4 = "-">> <</if>> <<set $correction = "Les trois familles de nutriments sont constructeurs, énergétiques et fonctionnels.">> <<elseif $numeroQ is 10>> <<set $document = "non">> <<set $question = "En médecine, une personne qui a une carence ...">> <<set $proposition1 = "... est une personne qui manque de certains nutriments.">> <<set $proposition2 = "... est une personne qui mange trop.">> <<set $proposition3 = "... est une personne qui ne mange pas assez.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "Une carence signifie que notre alimentation manque de certains nutriments.">> <<elseif $numeroQ is 11>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Le fait de manger de tout, c'est avoir une ...">> <<set $proposition1 = "alimentation variée.">> <<set $proposition2 = "alimentation équilibrée.">> <<set $proposition3 = "alimentation déséquilibrée.">> <<set $proposition4 = "alimentation homogène.">> <<set $correction = "Manger de tout, c'est varier son alimentation. Manger équilibré, c'est manger en quantité suffisante pour notre corps.">> <<elseif $numeroQ is 12>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Quelqu'un qui mange uniquement des haricots sera en bonne santé.">> <<set $proposition1 = "faux">> <<set $proposition2 = "vrai">> <<set $proposition3 = "-">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "Manger uniquement le même légume n'est pas suffisant. Il faut aussi d'autres aliments pour obtenir des molécules des trois groupes.">> <<elseif $numeroQ is 13>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Les nutriments sont envoyées dans toutes les cellules du corps ...">> <<set $proposition1 = "en passant par la circulation sanguine.">> <<set $proposition2 = "en passant par les nerfs.">> <<set $proposition3 = "en passant d'organe en organe.">> <<set $proposition4 = "en passant par des petits tuyaux.">> <<set $correction = "Les nutriments sortent de l'intestin grêle pour passer dans le sang. La circulation sanguine apporte les nutriments à tous les organes qui en ont besoin.">> <<elseif $numeroQ is 14>> <<set $document = "non">> <<set $question = "L'intestin peut envoyer beaucoup de nutriments dans le sang car il est ...">> <<set $proposition1 = "long et plissé.">> <<set $proposition2 = "long et lisse.">> <<set $proposition3 = "court et plissé.">> <<set $proposition4 = "court et lisse.">> <<set $correction = "Plus l'intestin est long et plissé, plus il a une grande surface. Cette surface permet aux nutriments de passer en grande quantité dans le sang.">> <<endif>> <<endsilently>>

<<silently>> <<set $nombreQ = 11>> <<if $numeroQ is 1>> <<set $document = "img_qcm_tube_digestif">> <<set $question = "Comment s'appelle l'organe C ?">> <<set $proposition1 = "intestin grêle">> <<set $proposition2 = "oesophage">> <<set $proposition3 = "estomac">> <<set $proposition4 = "colon">> <<set $correction = "Les aliments entrent par la bouche, l'oesophage, l'estomac, l'intestin grêle. Ils y sont digérés. Ce qui n'a pas été digéré poursuit son chemin dans le colon.">> <<elseif $numeroQ is 2>> <<set $document = "img_qcm_tube_digestif">> <<set $question = "Comment s'appelle l'organe B ?">> <<set $proposition1 = "estomac">> <<set $proposition2 = "oesophage">> <<set $proposition3 = "intestin grêle">> <<set $proposition4 = "colon">> <<set $correction = "Les aliments entrent par la bouche, l'oesophage, l'estomac, l'intestin grêle. Ils y sont digérés. Ce qui n'a pas été digéré poursuit son chemin dans le colon.">> <<elseif $numeroQ is 3>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Combien mesure le tube digestif ?">> <<set $proposition1 = "10 mètres.">> <<set $proposition2 = "1 mètre.">> <<set $proposition3 = "10 centimètres..">> <<set $proposition4 = "1 centimètre.">> <<set $correction = "Le tube digestif est très long : il mesure presque 10 mètres.">> <<elseif $numeroQ is 4>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Lorsque je bois un jus de fruit, le jus emprunte le MÊME chemin qu'un biscuit">> <<set $proposition1 = "vrai">> <<set $proposition2 = "faux">> <<set $proposition3 = "-">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "les liquides que nous avalons prennent le même chemin que les aliments. Il n'y a pas d'autres chemins possibles !">> <<elseif $numeroQ is 5>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Dans notre corps, les aliments sont découpés en ...">> <<set $proposition1 = "petites molécules appelées nutriments.">> <<set $proposition2 = "grosses molécules appelées vitamines.">> <<set $proposition3 = "grosses molécules appelées nutriments.">> <<set $proposition4 = "petites molécules appelées vitamines">> <<set $correction = "La digestion permet de découper les aliments en petites molécules nommées nutriments.">> <<elseif $numeroQ is 6>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Le découpage des aliments en nutriments est appelé ...">> <<set $proposition1 = "digestion">> <<set $proposition2 = "alimentation">> <<set $proposition3 = "nutrition">> <<set $proposition4 = "excrétion">> <<set $correction = "La digestion permet de découper les aliments en petites molécules nommées nutriments.">> <<elseif $numeroQ is 7>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Qu'est ce qui permet la digestion ?">> <<set $proposition1 = "les sucs digestifs">> <<set $proposition2 = "les dents">> <<set $proposition3 = "l'acidité de l'estomac">> <<set $proposition4 = "les contractions de l'estomac">> <<set $correction = "La digestion est une transformation chimique réalisée par les sucs digestifs. Les dents ne font que faciliter le travail des sucs digestifs.">> <<elseif $numeroQ is 8>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Les cellules peuvent fonctionner grâce aux ...">> <<set $proposition1 = "nutriments.">> <<set $proposition2 = "aliments.">> <<set $proposition3 = "excréments.">> <<set $proposition4 = "vitamines.">> <<set $correction = "Les cellules ont besoin de nutriments pour fonctionner. Les nutriments sont des petites molécules utilisables par les cellules. C'est pour cette raison que le corps doit digérer les aliments en nutriments.">> <<elseif $numeroQ is 9>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Après la digestion, les nutriments se rendent dans les organes en passant par...">> <<set $proposition1 = "les vaisseaux sanguins.">> <<set $proposition2 = "les nerfs.">> <<set $proposition3 = "l'intestin.">> <<set $proposition4 = "des petits tuyaux.">> <<set $correction = "Les molécules sortent de l'intestin grêle pour passer dans le sang. La circulation sanguine apporte les molécules à tous les organes qui en ont besoin.">> <<elseif $numeroQ is 10>> <<set $document = "non">> <<set $question = "A la fin de journée, une fille de 13 ans aura mangé l'équivalent de 11000 kJ. Son alimentation est-elle équilibrée ?">> <<set $proposition1 = "Non, c'est trop. Elle a besoin de 10000 kJ.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $proposition2 = "Oui. Elle a besoin de 11000 kJ">> <<set $proposition3 = "Non, c'est insuffisant. Elle a besoin de 12000 kJ.">> <<set $correction = "Une fille adolescente a besoin 10000 kJ par jour. Un garçon du même âge a besoin de 11000 kJ.">> <<elseif $numeroQ is 11>> <<set $question = "A la fin de journée, un garçon de 13 ans aura mangé l'équivalent de 11000 kJ. Son alimentation est-elle équilibrée ?">> <<set $proposition1 = "Oui. Il a besoin de 11000 kJ">> <<set $proposition2 = "Non, c'est trop. Il a besoin de 10000 kJ.">> <<set $proposition2 = "Non, c'est insuffisant. Il a besoin de 12000 kJ.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "Une fille adolescente a besoin 10000 kJ par jour. Un garçon du même âge a besoin de 11000 kJ.">> <<endif>> <<endsilently>>

<div class="progression">BONUS #38</div><<if $etape =="question">><div class="b">\ ''Comment s'appelle l'ensemble des bactéries présentent dans notre intestin ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>le microbiote</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>les enzymes</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>les sucs</label> ''Quelle est le rôle des bactéries dans notre intestin ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>il provoque des maladies</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>il aide à digérer les fibres alimentaires</label> ''Quel type de relation existe-t-il entre les bactéries intestinales et notre corps ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>prédation</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>parasitisme</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>symbiose</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>neutralisme</label> [[Vérifier la réponse.|8_bonus][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB + $optC) == 3>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre le bonus.|8_bonus_bis][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Relis tes définitions. [[Recommencer la question.|8_bonus][$etape = "question"; $essai +=1; $optA=$optB=0]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">BONUS #39</div><<if $etape =="question">><div class="b">\ ''Comment s'appelle l'ensemble des bactéries présentent dans notre intestin ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>le microbiote</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>les enzymes</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>les sucs</label> ''Que peut-on dire des bactéries intestinales chez des personnes différentes ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>toutes les personnes ont les mêmes bactéries intestinales</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>les bactéries intestinales sont très différentes d'une personne à une autre.</label> ''Certaines formes d'obésité peuvent s'expliquer par...'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>la présence de bactéries intestinales particulières</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>l'absence de bactéries intestinales.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>un trop grand nombre de bactéries intestinales.</label> [[Vérifier la réponse.|9_bonus][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB + $optC) == 3>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre le bonus.|9_bonus_bis][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|9_bonus][$etape = "question"; $essai +=1; $optA=$optB=0]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">BONUS #35</div><<if $etape =="question">><div class="b">\ ''Comment s'appelle le passage des nutriments de l'intestin grêle vers les vaisseaux sanguins ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>Absorption</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>Digestion</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>Excrétion</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>Ingurgitation</label> ''L'intestin grêle est une ''surface d'échange'' permettant d'absorber le plus de nutriments possibles. Quelles doivent être les caractéristiques de l'intestin ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>long et lisse</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>long et plissé</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>court et lisse</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>court et plissé</label> [[Vérifier la réponse.|5_bonus][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB) == 2>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre le bonus.|5_bonus_bis][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|5_bonus][$etape = "question"; $essai +=1; $optA=$optB=0]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">BONUS #36</div><<if $etape =="question">><div class="b">\ ''Certaines formes d'obésité sont liés à la génétique ou au fonctionnement de l'intestin. Cependant, la plupart des problèmes de surpoids sont causés...'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>par un apport trop important d'aliments sucrés et gras</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>par un apport trop faibles en aliments sucrés et gras</label> ''L'obésite est un facteur de risque de maladie. Cela signifie...'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>que ces personnes auront obligatoirement des maladies.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>que ces personnes auront de fortes «chances» d'avoir une maladie.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>que ces personnes auront de «faibles chances» d'avoir une maladie.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>que ces personnes n'auront pas de maladie lié à l'obésité.</label> [[Vérifier la réponse.|6_bonus][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB) == 2>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre le bonus.|6_bonus_bis][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|6_bonus][$etape = "question"; $essai +=1; $optA=$optB=0]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">BONUS #34</div><<if $etape =="question">><div class="b">\ ''Le fait de manger de tout, c'est avoir une alimentation...'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>équilibrée</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>déséquilibrée</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>homogène</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>variée</label> ''Il existe 3 groupes de nutriments. Les nutriments pour faire fonctionner les cellules, les nutriments pour produire de l'énergie et ...'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>les nutriments pour pouvoir respirer</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>les nutriments pour construire des cellules</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>les nutriments pour vivre</label> ''En médecine, une personne qui a une carence est une personne...'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>qui mange trop.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>qui manque de certains nutriments.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>qui ne mange pas assez.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>qui a tous les nutriments indispensables</label> [[Vérifier la réponse.|4_bonus][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB) == 2>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre le bonus.|4_bonus_bis][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Penses à relire les définitions. [[Recommencer la question.|4_bonus][$etape = "question"; $essai +=1; $optA=$optB=0]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">BONUS #34</div><<if $etape =="question">><div class="a">\ $document DOC 1 : Le scorbut <div class="encadre">Le scorbut a longtemps été surnommé "la maladie des marins". En effet, au 18^^ème^^ siècle, les marins qui partaient en mer pendant plusieurs mois mouraient souvent d'une carence. Ces marins mangeaient de la viande et du poisson salé, du pain et buvait de l'eau et de l'alcool.</div> $document DOC 2 : Avoir une alimentation variée <div class="encadre">Les cellules ont besoin de nutriments pour fonctionner. Certains nutriments permettront de ''produire de l'énergie'', d'autres de ''construire de nouvelles cellules'' et enfin d'autres de faire ''fonctionner les cellules''.<<include img_variee>> Pour être en bonne santé, il faut donc manger … … des ''aliments riches en nutriments énergétiques'' : céréales, sucre et matière grasse. … des ''aliments riches en nutriments constructeurs'' : soja, pois chiche, lait, viande, poisson. … des ''aliments riches en nutriments fonctionnels'' : fruit et légume frais. </div>\ </div><div class="b"> ''Quel type d'aliments manquait-t-il dans les repas des marins ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>aliments riches en nutriments énergétiques</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>aliments riches en nutriments constructeurs</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>aliments riches en nutriments fonctionnels</label> ''En 1747, James Lind, un marin écossais, fut le premier à comprendre que les marins avaient une carence. Il proposa une solution. Laquelle selon-toi ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>il donna de la viande non salée au marin.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>il donna du jus de citron.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>il donna du repos aux marins.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>il donna de l'eau pure aux marins.</label> [[Vérifier la réponse.|4_bonus_bis][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB) == 2>>$good Bonne réponse. /*<<if $date == $today>> <div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> Pour que ta graine de connaissance grandisse correctement, il faut l'arroser un peu tous les jours. Reviens arroser demain ou un autre jour.</div> <<else>> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> La graine de connaissance a bien grandit. Tu t'en es occupé régulièrement et elle est maintenant vigoureuse.</div> <</if>>*/ <<if $essai is 0 and $chap3[4] >= 10>><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> À la lumière de ton génie, le plantule est devenue une belle plante.</div> <<set $chap3[4] to 33>><<run memorize('chapitre_3', $chap3)>> <<else>><div class="alerte">Le BONUS est terminé mais il n'est pas validé. Soit tu n'as pas réussi les questions du premier coup, soit tu n'as pas fait la leçon principale.</div> [[Recommencer.|4_bonus][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = $essai = 0]] <</if>> [[Revenir au menu|DEBUT]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer|4_bonus_bis][$etape="question"; $essai +=1; $optA = $optB = 0]] [[Abandonner|DEBUT]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">BONUS #31</div><<if $etape =="question">><div class="b">\ ''Manger est important car cela permet...'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>de vivre.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>d'aller aux toilettes.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>de produire de l'énergie pour que le corps fonctionne.</label> ''Si on mange assez pour produire l'énergie nécessaire à notre corps, on dit que...'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>l'alimentation est équilibrée.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>l'alimentation n'est pas équilibrée.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>l'alimentation est énergétique.</label> [[Vérifier la réponse.|1_bonus][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB) == 2>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre le bonus.|1_bonus_bis][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Penses à relire les définitions. [[Recommencer la question.|1_bonus][$etape = "question"; $essai +=1; $optA=$optB=$optC=0]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">BONUS #32</div><<if $etape =="question">><div class="b">\ ''Quels organes composent le tube digestif dans l'ordre par lequel les aliments passent ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>Estomac > bouche > intestin grêle > œsophage > colon</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>Bouche > œsophage > estomac > intestin grêle > colon</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>Intestin grêle > estomac > bouche > œsophage > colon</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>Œsophage > intestin grêle > colon > bouche > estomac</label> ''Où les aliments sont-ils décomposés en nutriments ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>Dans l'estomac.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>Dans l'intestin grêle</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>Dans l'œsophage</label> ''L'intestin grêle est un tube...'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>perméable qui laisse sortir les nutriments.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>imperméable qui laisse sortir les nutriments.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>perméable qui ne laisse pas sortir les nutriments.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>imperméable qui ne laisse pas sortir les nutriments</label> [[Vérifier la réponse.|2_bonus][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB + $optC) == 3>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre le bonus.|2_bonus_bis][$etape = "question"; $Qrappel =0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Penses à relire les définitions. [[Recommencer la question.|2_bonus][$etape = "question"; $essai +=1; $optA=$optB=0]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">BONUS #33</div><<if $etape =="question">><div class="b">\ ''Les dents sont les seuls responsables de la digestion des aliments en nutriments....'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>vrai</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>faux</label> ''Quel est le rôle des sucs digestifs dans le processus de digestion ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>Ils permettent la mastication des aliments</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>Ils aident à transporter les aliments dans le tube digestif</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>Ils décomposent les aliments en nutriments</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>Ils stockent les nutriments</label> ''Quels organes produisent des sucs digestifs pour aider à la digestion ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>Le cœur et les poumons</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>La bouche, le pancréas, et les intestins</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>Le cerveau et le foie</label> [[Vérifier la réponse.|3_bonus][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB + $optC) == 3>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre le bonus.|3_bonus_bis][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Penses à relire les définitions. [[Recommencer la question.|3_bonus][$etape = "question"; $essai +=1; $optA=$optB=0]] <</if>></div> <</if>>

<div class="titre">CHAPITRE 03 : LE SYSTÈME DIGESTIF</div><div class="a"> <<if $code is "non">>\ $clef Entrer un code. <<textbox "$code" "" "code" autofocus>>\ <<run $(document).on(':passagedisplay', function() {$('#textbox-code').prop('type', 'password')})>> [[Valider le code|code]] <<else>> <<set $code = $code.toLowerCase()>> <<if $code is "rappel">> <<goto "rappel">> <<elseif $code is "forget">> <<set $chap3 to [0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,"",0,0,0]>><<run memorize('chapitre_3', $chap3)>> La progression a été rénitialisée. <<elseif $code is "var">> 1 <<print $chap3[1]>> 2 <<print $chap3[2]>> 3 <<print $chap3[3]>> 4 <<print $chap3[4]>> 5 <<print $chap3[5]>> 6 <<print $chap3[6]>> 7 <<print $chap3[7]>> 8 <<print $chap3[8]>> 9 <<print $chap3[9]>> réac' 4e <<print $chap3[10]>> réac' 3e <<print $chap3[11]>> biodiv' <<print $chap3[12]>> <<elseif $code is "mkl1">> <<set $chap3[1] to 10>><<run memorize('chapitre_3', $chap3)>> La leçon 1 a été débloquée. <<elseif $code is "mkl2">> <<set $chap3[2] to 10>><<run memorize('chapitre_3', $chap3)>> La leçon 2 a été débloquée. <<elseif $code is "mkl3">> <<set $chap3[3] to 10>><<run memorize('chapitre_3', $chap3)>> La leçon 3 a été débloquée. <<elseif $code is "mkl4">> <<set $chap3[4] to 10>><<run memorize('chapitre_3', $chap3)>> La leçon 4 a été débloquée. <<elseif $code is "mkl5">> <<set $chap3[5] to 10>><<run memorize('chapitre_3', $chap3)>> La leçon 5 a été débloquée. <<elseif $code is "mkl6">> <<set $chap3[6] to 10>><<run memorize('chapitre_3', $chap3)>> La leçon 6 a été débloquée. <<elseif $code is "mkl7">> <<set $chap3[7] to 10>><<run memorize('chapitre_3', $chap3)>> La leçon 7 a été débloquée. <<elseif $code is "mkl8">> <<set $chap3[8] to 10>><<run memorize('chapitre_3', $chap3)>> La leçon 8 a été débloquée. <<elseif $code is "mkl9">> <<set $chap3[9] to 10>><<run memorize('chapitre_3', $chap3)>> La leçon 9 a été débloquée. <<elseif $code is "maj">> <<if $chap3[1] neq 0 and $chap3[1] neq 33>><<set $chap3[1] =10>><</if>><<if $chap3[2] neq 0 and $chap3[2] neq 33>><<set $chap3[2] =10>><</if>><<if $chap3[3] neq 0 and $chap3[3] neq 33>><<set $chap3[3] =10>><</if>><<if $chap3[4] neq 0 and $chap3[4] neq 33>><<set $chap3[4] =10>><</if>><<if $chap3[5] neq 0 and $chap3[5] neq 33>><<set $chap3[5] =10>><</if>><<if $chap3[6] neq 0 and $chap3[6] neq 33>><<set $chap3[6] =10>><</if>><<if $chap3[7] neq 0 and $chap3[7] neq 33>><<set $chap3[7] =10>><</if>><<if $chap3[8] neq 0 and $chap3[8] neq 33>><<set $chap3[8] =10>><</if>><<if $chap3[9] neq 0 and $chap3[9] neq 33>><<set $chap3[9] =10>><</if>><<run memorize('chapitre_3', $chap3)>> Mise à jour des données réalisées. <<elseif $code is "mkl10">> <<set $chap3[10] to 1>><<if $chap3[1] is 0>><<set $chap3[1] =10>><</if>><<if $chap3[2] is 0>><<set $chap3[2] =10>><</if>><<if $chap3[3] is 0>><<set $chap3[3] =10>><</if>><<run memorize('chapitre_3', $chap3)>> La réactivation des connaissances niveau 4^^e^^ a été débloquée. <<elseif $code is "mkl11">> <<set $chap3[11] to 1>><<if $chap3[1] is 0>><<set $chap3[1] =10>><</if>><<if $chap3[2] is 0>><<set $chap3[2] =10>><</if>><<if $chap3[3] is 0>><<set $chap3[3] =10>><</if>><<if $chap3[4] is 0>><<set $chap3[4] =10>><</if>><<if $chap3[5] is 0>><<set $chap3[5] =10>><</if>><<if $chap3[6] is 0>><<set $chap3[6] =10>><</if>><<run memorize('chapitre_3', $chap3)>> La réactivation des connaissances niveau 3^^e^^ a été débloquée. <<elseif $code is "dig3">> <<set $date_tentative = $chap3[12]>> /* je récupère la date de dernière tentative ou de révision dans une variable appelé $date_tentative */ <<if $today == $date_tentative>> $erreur Tu as déjà essayé (ou révisé) aujourd'hui. Tu devras tenter un autre jour. <<else>> <<silently>><<include "qcm_3">> <<set $ordre_question = [1]>><<for _i to 2; _i lte $nombreQ; _i++>><<set $ordre_question.push(_i)>> <</for>><<set $ordre_question to $ordre_question.shuffle(); $numeroQ to $ordre_question[0]>> /* je définis l'ordre aléatoire des questions */ <<set $time = $nombreQ * 20>> /* je définis le temps de l'évaluation en ajoutant 20 secondes par question */<</silently>> <div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> Tu auras une seule tentative aujourd'hui. Le temps pour répondre est limité à <<print $time>> secondes.</div> [[Commencer l'évaluation - niveau 3e.|EVAL_QCM][$cas = "qcm_3"; $numerotationQ = 1; $defi = "Système digestif - 3e"; $etape ="question"; $choix =""]] <</if>>\ <<elseif $code is "dig4">> <<set $date_tentative = $chap3[12]>> /* je récupère la date de dernière tentative ou de révision dans une variable appelé $date_tentative */ <<if $today == $date_tentative>> $erreur Tu as déjà essayé (ou révisé) aujourd'hui. Tu devras tenter un autre jour. <<else>> <<silently>><<include "qcm_4">> <<set $ordre_question = [1]>><<for _i to 2; _i lte $nombreQ; _i++>><<set $ordre_question.push(_i)>> <</for>><<set $ordre_question to $ordre_question.shuffle(); $numeroQ to $ordre_question[0]>> /* je définis l'ordre aléatoire des questions */ <<set $time = $nombreQ * 20>> /* je définis le temps de l'évaluation en ajoutant 20 secondes par question */<</silently>> <div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> Tu auras une seule tentative aujourd'hui. Le temps pour répondre est limité à <<print $time>> secondes.</div> [[Commencer l'évaluation - niveau 4e.|EVAL_QCM][$cas = "qcm_4"; $numerotationQ = 1; $defi = "Système digestif - 4e"; $etape ="question"; $choix =""]] <</if>>\ <<elseif $code is "dig5">> <<set $date_tentative = $chap3[12]>> /* je récupère la date de dernière tentative ou de révision dans une variable appelé $date_tentative */ <<if $today == $date_tentative>> $erreur Tu as déjà essayé (ou révisé) aujourd'hui. Tu devras tenter un autre jour. <<else>> <<silently>><<include "qcm_5">> <<set $ordre_question = [1]>><<for _i to 2; _i lte $nombreQ; _i++>><<set $ordre_question.push(_i)>> <</for>><<set $ordre_question to $ordre_question.shuffle(); $numeroQ to $ordre_question[0]>> /* je définis l'ordre aléatoire des questions */ <<set $time = $nombreQ * 20>> /* je définis le temps de l'évaluation en ajoutant 20 secondes par question */<</silently>> <div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> Tu auras une seule tentative aujourd'hui. Le temps pour répondre est limité à <<print $time>> secondes.</div> [[Commencer l'évaluation - niveau 5e.|EVAL_QCM][$cas = "qcm_5"; $numerotationQ = 1; $defi = "Système digestif - 5e"; $etape ="question"; $choix =""]] <</if>>\ <<else>>Ce code n'existe pas. <</if>><</if>> [[Retour|DEBUT]]</div>

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $hypothese HYPOTHÈSE : <<if $hyp is 1>>Je pense que manger beaucoup de fibres végétales a un effet positif sur le microbiote.<<elseif $hyp is 2>>Je pense que manger beaucoup de fibres végétales a un effet négatif sur le microbiote.<<else>>Je pense que manger beaucoup de fibres végétales n'a aucun effet sur le microbiote.<</if>> >Pour tester ton hypothèse, tu vas utiliser une modélisation numérique. $document ''Qu'est ce qu'une modélisation numérique ?'' <div class="encadre">Il s'agit d'un «jeu vidéo» qui va reproduire de façon simplifiée la réalité. Comme dans le jeu <img class="icon" src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/fr/thumb/0/03/Minecraft_Logo.svg/2560px-Minecraft_Logo.svg.png" width="100px"> , tu vas ajouter des blocs différents pour construire ton environnement. Ensuite, tu pourras modifier quelques blocs pour réaliser des expériences.</div> </div><div class="b"> ''Quels blocs doit-on intégrer dans la modélisation numérique afin de tester ton hypothèse?'' ''Ajouter des bactéries'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>une seule espèce de bactérie.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>plusieurs espèces de bactéries</label> ''Ajouter de la nourriture'' <label class="container"><<checkbox "$optC" 0 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>des pois chiches.</label> <label class="container"><<checkbox "$optD" 0 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>de la viande.</label> <label class="container"><<checkbox "$optB" 0 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>des globules rouges.</label> [[Valider la réponse.|84][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA is 2 and $optB is 0 and $optC is 1 and $optD is 0>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|85][$etape ="question"; $optA = $optB = $optC = $optC = 0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA is 1>>Il existe des milliers d'espèces de bactéries dans ton intestin. Le modèle numérique doit reproduire cela.<</if>> <<if $optD is 1>>Les bactéries du microbiote ne jouent pas de rôle dans la digestion de la viande. Il n'y a donc pas besoin d'en ajouter dans le modèle numérique.<</if>> <<if $optC is 1>>Les bactéries du microbiote se nourrissent de fibres végétales. Il faut donc ajouter des végétaux dans le modèle numérique.<</if>> <<if $optB is 1>>Les globules rouges n'ont pas de rôle dans la digestion. Il n'y a donc pas besoin de les ajouter dans le modèle numérique.<</if>> <<timed 2s>>[[Recommencer la question.|84][$etape ="question"; $essai +=1]]<</timed>> <<endif>></div> <<endif>>

<<silently>><<include $cas>><<if $numerotationQ is 1>><<set $chap3[12] = $today>><<run memorize('chapitre_3', $chap3)>><</if>><<endsilently>>\ <div class="progression"><<include EVAL_TIMER>></div> <div class="a"><blockquote><<print $numerotationQ>>/<<print $nombreQ>>. <<print $question>></blockquote>\ <<if $choix is "">><<set $liste_proposition to [$proposition1, $proposition2, $proposition3, $proposition4]; $liste_proposition.shuffle(); >><</if>> /* lorsqu'il s'agit d'une nouvelle question, on actualise les propositions de réponses et on les mélange */\ <center><<if $document.count("src") is 1>>$document<<elseif $document neq "non">><<include $document>><</if>></center>\ <<if $etape is "question">> <<if $liste_proposition[0] neq "-">>[[$liste_proposition[0]|EVAL_QCM][$etape="conseil";$choix=$liste_proposition[0]]]<</if>>\ <<if $liste_proposition[1] neq "-">>[[$liste_proposition[1]|EVAL_QCM][$etape="conseil";$choix=$liste_proposition[1]]]<</if>>\ <<if $liste_proposition[2] neq "-">>[[$liste_proposition[2]|EVAL_QCM][$etape="conseil";$choix=$liste_proposition[2]]]<</if>>\ <<if $liste_proposition[3] neq "-">>[[$liste_proposition[3]|EVAL_QCM][$etape="conseil";$choix=$liste_proposition[3]]]<</if>>\ <<elseif $etape is "conseil">> <<if $choix neq $proposition1 and $choix neq "">> /* en cas de mauvaise réponse */\ <<set $faute +=1>> /* si l'élève s'est trompé, on incrémente le score $faute de 1. <<elseif $choix is $proposition1 and $choix neq"">> /* en cas de bonne réponse */\ <<set $score +=1>> /* si l'élève a bon, on augmente le score de 1. <</if>> <<if $numerotationQ < $nombreQ>> /* on vérifie qu'il reste des questions à répondre */\ <<set $choix = ""; $numerotationQ +=1; $numeroQ = $ordre_question[$numerotationQ - 1]; $etape = "question"; $alea to random(1,4); $n>> <<goto [[EVAL_QCM]]>> <<else>> /* si c'est la dernière question, il faut aller au score */\ <<goto [[EVAL_NIVEAU]]>> <</if>>\ <</if>></div>

<div class="a"><center>''QCM <<print $defi>>'' <<if $faute <=($nombreQ*0.2) or $faute <=2>>\ <div class="blockquote_test"><<print $score>> bonnes réponses pour <<print $nombreQ>> questions posées.</div> <div class="alerte" style="border:none; background-color:#98ee99"> $good BRAVO : TU AS RÉUSSIS LE QCM. </div> $prof Appelle le professeur pour valider ton QCM. <<elseif $time is 0>> <div class="alerte" style="border:none; background-color:orange; color:white"> $erreur Temps dépassé </div> <<else>> <div class="blockquote_test"><<print $score>> bonnes réponses pour <<print $nombreQ>> questions posées.</div> <div class="alerte" style="border:none; background-color:red; color:white"> $erreur TU AS RATÉ LE QCM. </div> <</if>></center> [[Revenir au menu|DEBUT][$numeroQ = 1; $reponse = 0; $score = 0; $faute =0]]</div>

<div class="a"><<if $name is "non">> <i class="material-icons"></i> ''Écrire son prénom.'' <<textbox "$name" "" autofocus>> [[Commencer la leçon|nom]] <<else>> <<set $etape ="question"; $work = "home">> <<goto [[$activite]]>> <</if>></div>

<div class="progression">\ 3<<print $lecon>><<print $parcours>><<if $parcours >= 1>><button class="progression" data-passage="$lecon + '1'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><</if>>\ <<if $parcours >= 2 and $parcours_max >=2>><button class="progression" data-passage="$lecon + '2'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap3[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_3', $chap3)>><<elseif $parcours_max >=2>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ <<if $parcours >= 3 and $parcours_max >=3>><button class="progression" data-passage="$lecon + '3'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap3[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_3', $chap3)>><<elseif $parcours_max >=3>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ <<if $parcours >= 4 and $parcours_max >=4>><button class="progression" data-passage="$lecon + '4'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap3[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_3', $chap3)>><<elseif $parcours_max >=4>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ <<if $parcours >= 5 and $parcours_max >=5>><button class="progression" data-passage="$lecon + '5'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap3[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_3', $chap3)>><<elseif $parcours_max >=5>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ <<if $parcours >= 6 and $parcours_max >=6>><button class="progression" data-passage="$lecon + '6'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap3[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_3', $chap3)>><<elseif $parcours_max >=6>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ <<if $parcours >= 7 and $parcours_max >=7>><button class="progression" data-passage="$lecon + '7'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap3[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_3', $chap3)>><<elseif $parcours_max >=7>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ <<if $parcours >= 8 and $parcours_max >=8>><button class="progression" data-passage="$lecon + '8'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap3[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_3', $chap3)>><<elseif $parcours_max >=8>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ <<if $parcours >= 9 and $parcours_max >=9>><button class="progression" data-passage="$lecon + '9'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap3[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_3', $chap3)>><<elseif $parcours_max >=9>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ <<if $parcours >= 10 and $parcours_max >=10>><button class="progression" data-passage="$lecon + '10'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap3[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_3', $chap3)>><<elseif $parcours_max >=10>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ </div>\

<span style="font-size:20px;"><span id="countdown"><<print $minute>>:<<print $seconds>></span></span>\ <<silently>><<repeat 1s>> <<if $time > 0>> <<set $time to $time - 1>> <<set $minute to ($time-$time%60)/60>> <<set $seconds to $time%60>> <<else>> <<set $faute = $nombreQ>> <<goto [[EVAL_NIVEAU]]>> <</if>> <<replace "#countdown">><<if $minute <=9>>0<</if>><<print $minute>>:<<if $seconds <=9>>0<</if>><<print $seconds>><</replace>>\ <</repeat>> <</silently>>\

<<set $parcours =7>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ >Des expériences supplémentaires ont permis de découvrir que la modification du microbiote avait le même effet chez les humains que chez les souris. ''$document Influence des bactéries sur l'obésité'' <div class="encadre">Il existe 2 groupes principaux de bactéries dans notre intestin : *le groupe <span style="color:#674ea7ff">''des firmicutes''</span> *le groupe <span style="color:#f1c232ff">''des bactéroïdètes''</span> <img src="img/microbiote_mince_obese.jpeg" width="440"> Selon les personnes, les 2 groupes ne sont pas en même quantité. Les bactéries du groupe <span style="color:#674ea7ff">des firmicutes</span> produisent des enzymes qui sont extrêmement efficaces pour transformer les aliments sucrés en nutriments.</div> </div><div class="b"> Les personnes obèses ont plus de bactéries du groupe <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "bactéroïdètes">><<option "firmicutes">><</listbox>></span> que les personnes minces. À cause de ces bactéries, les personnes obèses <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "digèrent mieux">><<option "digèrent moins bien">><</listbox>></span> les aliments sucrés. Par conséquent, lorsque ces personnes digèrent les aliments, elles récupèrent <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "quelques">><<option "beaucoup">><</listbox>></span> de nutriments. Comme ces personnes ne vont pas utiliser tous les nutriments, ils seront stockés sous forme de matière grasse. [[Vérifier la réponse.|97][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "firmicutes" and $optB == "digèrent mieux" and $optC == "beaucoup">>$good Bonne réponse. <<if $work != "home">> >$ecrire Sur la fiche-activité, complète le texte avec les mots suivants : ''firmicute / digèrent mieux / beaucoup''. <</if>> [[Finir la leçon.|98][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Regarde bien le schéma et le texte dans l'encadré. [[Recommencer l'exercice.|97][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<if $tuto is "question">>\ <<linkreplace "AIDE : rédiger une question scientifique">><<set $aide +=1>><div class="encadre">Si on est curieux, en observant notre environnement, on peut remarquer des différences surprenantes. Il faut alors formuler une ''question scientifique'' en lien avec la différence surprenante. - La question débute par «comment expliquer» ou «est-ce que»; - La question se termine par un point d'interrogation; - La question peut contenir l'expression "alors que" pour mettre en évidence la différence surprenante. (non obligatoire). </div> <</linkreplace>>\ <<elseif $tuto is "test">>\ <<linkreplace "AIDE : élaborer un protocole">><<set $aide +=1>><div class="encadre">Pour élaborer un protocole, il faut concevoir une comparaison entre deux tests. Entre les deux tests, il faut changer un seul paramètre. Le paramètre qui doit changer est le paramètre qui aurait un effet sur l'autre paramètre selon ton hypothèse. Tous les autres paramètres doivent être identiques. ➊ décrire la comparaison que tu comptes faire; ➋ préciser le matériel; ➌ indiquer ce que tu vas mesurer.</div> <</linkreplace>>\ <<elseif $tuto is "moyenne">>\ <<linkreplace "AIDE : calculer une moyenne">><<set $aide +=1>><div class="encadre">''Comment calculer la moyenne de plusieurs valeurs ?'' ➊ additionner toutes les valeurs. ➋ diviser la somme par le nombre de valeurs. Par exemple, pour trouver la moyenne des valeurs 9 et 8, je fais la somme des valeurs : <center><span style="color:blue">9 + 8 = 17</span></center> Ensuite, je divise par la somme par 2 car j'avais 2 valeurs <center><span style="color:blue"><div class="fraction"><span>17</span><span class="bar"></span><span class="fdn">2</span></div>= 8,5</span></center></div> <</linkreplace>> <<elseif $tuto is "tableau">>\ <<linkreplace "AIDE : construire un tableau">><<set $aide +=1>><div class="encadre">''Comment constuire et remplir un tableau ?'' ➊ Dans la plupart des expériences, tu compares deux groupes. Il faut une colonne par groupe. ➋ Il faut une ligne par mesure. Si tu fais 2 mesures, il faut 2 lignes. ➌ Il faut penser à ajouter une ligne supplémentaire pour noter le titre des colonnes __et__ l'unité de mesure ➍ Il faut ajouter un titre au tableau. ''<span style="color:blue">[Paramètre que j'ai mesuré]</span> en fonction de <span style="color:blue">[Paramètre que j'ai changé entre les deux manipulations]</span>'' ➎ Remplir les cases avec les valeurs.</div> <</linkreplace>> \ <<elseif $tuto is "conclusion">>\ <<linkreplace "AIDE : rédiger une conclusion">><<set $aide +=1>><div class="encadre">Pour rédiger une conclusion, il faut respecter trois étapes : ➊ Je vois que <span style="color:blue">[comparer les résultats avec l'expression «plus/moins/autant» et en donnant des valeurs.</span> ➋ J’en déduis que <span style="color:blue">[écrire ce que cela t’apprends]</span> ➌ Donc l’hypothèse est <span style="color:blue">[<span aria-label="vraie jusqu’à preuve du contraire" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">corroborée</span> ou <span aria-label="prouvée que c’est faux" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">réfutée</span>]</span></div> <</linkreplace>>\ <<elseif $tuto is "interpréter">>\ <<linkreplace "AIDE : interpréter">><<set $aide +=1>><div class="encadre">Pour interpréter un document, il faut respecter deux étapes : ➊ Je vois que <span style="color:blue">[comparer les résultats avec l'expression «plus/moins/autant» et en donnant des valeurs.</span> ➋ J’en déduis que <span style="color:blue">[écrire ce que cela t’apprends]</span> </div> <</linkreplace>>\ <<elseif $tuto is "causalité">>\ <<linkreplace "AIDE : définir s'il y a causalité ou coïncidence">><<set $aide +=1>><div class="encadre">Pour rédiger une conclusion, il faut respecter trois étapes : ➊ Je vois que <span style="color:blue">[comparer les résultats avec l'expression «plus/moins/autant» et en donnant des valeurs.</span> ➋ J’en déduis que <span style="color:blue">[écrire ce que cela t’apprends]</span> ➌ Donc la corrélation est une <span style="color:blue">[ <span aria-label="le paramètre A a bien un effet sur le paramètre B" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">causalité</span> ou <span aria-label="les paramètres A et B ont évolué de la même façon par hasard." data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">coïncidence</span>]</span></div><</linkreplace>>\ <<elseif $tuto is "diagramme">>\ <<linkreplace "AIDE : tracer un diagramme">><<set $essai +=1>> <div class="note">❶ Sur l'axe vertical <i class="material-icons"></i>, on indique le paramètre qui est mesuré lors de l'expérience. ❷ Sur l'axe horizontal <i class="material-icons"></i>, on indique le paramètre qui change entre les groupes ❸ Place les points sur les graphiques ❹ Utilise les points pour faire un graphique à barre <i class="material-icons"></i> ou un graphique à courbe <i class="material-icons"></i>. Les graphiques à barre permettent de comparer tandis que les graphiques à courbe permettent de voir les variations d'un paramètre au cours du temps. ❺ Ajoute ''les'' titres.</div> <</linkreplace>>\ <<linkreplace "<i class='material-icons'></i> Grand coup de pouce">><<set $essai +=100>> <div class="note">❶ Sur l'axe vertical <i class="material-icons"></i>, tu représenteras le nombre de neurotransmetteur. Tu iras de 50 en 50 à chaque carreau. ❷ Sur l'axe horizontal <i class="material-icons"></i>, tu représenteras les deux conditions : avec ou sans entraînement. ❹ Place les points. ❺ Comme on compares avec ou sans entrainement, il faut faire un graphique à barre <i class="material-icons"></i>. Une barre pour indiquer le nombre de neurotransmetteurs avec entrainement et une barre pour indiquer le nombre de neurotransmetteurs sans entrainement. ❻ Donne un titre à l'axe vertical. ❻ Donne un titre au graphique. Le titre du graphique a la forme suivante : <span style="color:blue">//paramètre de l'axe vertical//</span> en fonction de <span style="color:orange">//paramètre de l'axe horizontal//</span> </div> <</linkreplace>>\ <</if>>

<div class="progression">BONUS #37</div><<if $etape =="question">><div class="b">\ ''Comment s'appellent les molécules qui permettent de digérer les aliments en nutriments ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>des acides</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>des enzymes</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>des sucs</label> ''Quelle est la particularité des molécules responsables de la digestion des aliments en nutriments ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>il en existe un seul type qui fonctionne sur tous les aliments</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>il en existe plusieurs car chaque type fonctionne sur un seul aliment</label> [[Vérifier la réponse.|7_bonus][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB) == 2>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre le bonus.|7_bonus_bis][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|7_bonus][$etape = "question"; $essai +=1; $optA=$optB=0]] <</if>></div> <</if>>

CHAPITRE 03 : Le système digestif

Niveau sixieme

LEÇON 3A : Les besoins alimentaires (à venir)

LEÇON 3B : Constituer un repas équilibrée (à venir)

LEÇON 3C : Les nutriscores (à venir)

Niveau cinquième

🎓 QCM - niveau 5e.

Niveau quatrième

🎓 QCM - niveau 4e.

Niveau troisième

🎓 QCM - niveau 3e.

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Guillaume Berthelot
Licence CC BY-NC-SA - actualisé en septembre 2024